1. У скверику поряд з пристанцією заспівали солов ї. 2. Кучеряві осокорами прикривали хати. 3. На подвір ї нікого

1. Скверик - это небольшой сквер или парк. Поэтому, скверик рядом с пристанью оказался идеальным местом для заспевания соловьем. Возможно, скверик был обитаем птицами их природными условиями, например, им близкой плотностью деревьев и наличием воды, предоставленной пристанью.

2. Кучерявые осокоры - это высокие травянистые растения, которые могут служить отличным укрытием от солнца или непогоды. Прикрыв хаты, они создали уютную и защищенную обстановку для жильцов.

3. Отсутствие людей на подворье может быть объяснено разными факторами. Возможно, это было ночью, когда люди обычно находятся в своих домах, или какой-то особый день, когда все были заняты другими делами. Возможно, в это время на подворье было тихо и спокойно, и никто не нуждался во внимании других людей.

4. Фары загорелись на улице в темноте, поскольку они работают на электрической энергии и включаются, чтобы осветить окружающую обстановку. Темнота может быть вызвана отсутствием дневного света или недостаточной освещенностью улицы.

5. Неожиданная команда может вызвать внезапную реакцию или движение людей. В данном контексте она прозвучала, возможно, для выполнения какого-то определенного действия, например, команда для солдат, работников или участников какого-то события.

6. Салют - это вид огненного шоу, который состоит из ярких вспышек огня и звука пострельных выстрелов. В данном случае салют "загримел пострельными" - это значит, что вся его красочность и яркость произошла от выстрелов, сопровождающих салют.

7. Вогники могут обозначать огни или свет, который оказывается в дрожи на Днепре. Этот эффект может быть вызван течением реки или другими физическими факторами, которые вызывают волнение воды.

Таким образом, описание содержит различные элементы: природные структуры и условия, наличие или отсутствие людей, специфические действия или явления, которые помогают представить место или ситуацию более наглядно. Эти описания создают образ в голове школьника и помогают ему лучше понять и представить себе описанные ситуации.