1. Туынды сөзді таңданыз: а) заманымыз. б) заманға. c) заманнан. д) заманның. е) заманауи.
2. Сөздердің орны бойынша байланыстыруын көрсетіңіз: а) студент - үсен. б) өткізу - сабақты. с) демалыс - күзгі. д) жүгірді - үйге дейін. е) иісі - даланың.
3. Жалаң сөйлемді белгілеңіз: а) бәрі тапсырманы орындады. б) үш жүз жұмыскер аламын жаңадан. с) тағы қонақтар келді ұзамай. д) қайтып келді жұмысшылар. е) бәріне бірдей тапсырма берілді.
4. Сөйлемде асты сызылған тілдік тұлғаның мағынасын ашып, стиль түрін анықта әй, Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін бейсініз бе? а) сөмке.
2. Сөздердің орны бойынша байланыстыруын көрсетіңіз: а) студент - үсен. б) өткізу - сабақты. с) демалыс - күзгі. д) жүгірді - үйге дейін. е) иісі - даланың.
3. Жалаң сөйлемді белгілеңіз: а) бәрі тапсырманы орындады. б) үш жүз жұмыскер аламын жаңадан. с) тағы қонақтар келді ұзамай. д) қайтып келді жұмысшылар. е) бәріне бірдей тапсырма берілді.
4. Сөйлемде асты сызылған тілдік тұлғаның мағынасын ашып, стиль түрін анықта әй, Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін бейсініз бе? а) сөмке.
Zinaida
1. Туынды сөзді таңдау: а) заманымыз. Здесь суффикс "ымыз" указывает на принадлежность существительного к 1-му лицу множественного числа в настоящем времени. Это означает "наш".
б) заманға. Суффикс "ға" указывает на направление, куда обращено действие глагола. В данном случае это "к времени".
c) заманнан. Суффикс "ннан" указывает на источник, откуда происходит действие. Здесь это "из времени".
д) заманның. Суффикс "ның" указывает на принадлежность существительного к 3-му лицу единственного числа в родительном падеже. Это означает "времени".
е) заманауи. Суффикс "ауи" указывает на принадлежность к определенной категории или классу. Здесь это "временной".
2. Сөздердің орны бойынша байланыстыруы: а) студент - үсен. Здесь существительное "студент" связано со словом "үсен" при помощи деепричастия, указывающего на основной способ действия. То есть "студент делает что-то үсен".
б) өткізу - сабақты. Здесь существительное "өткізу" связано со словом "сабақ" при помощи прилагательного, указывающего на принадлежность. То есть "өткізу относится к сабақ".
с) демалыс - күзгі. Здесь существительное "демалыс" связано со словом "күзгі" при помощи прилагательного, указывающего на принадлежность. То есть "демалыс является күзгі".
д) жүгірді - үйге дейін. Здесь существительное "жүгірді" связано со словосочетанием "үйге дейін" при помощи наречия, указывающего на ограничение. То есть "жүгірді доходит до үй".
е) иісі - даланың. Здесь существительное "иісі" связано со словом "дала" при помощи притяжательного местоимения, указывающего на принадлежность. То есть "иісі принадлежит даланың".
3. Жалаң сөйлемді белгілеу: б) үш жүз жұмыскер аламын жаңадан. В данном предложении есть сказуемое "аламын" (я знаю) и подлежащее "үш жүз жұмыскер" (трехсот тружеников). Здесь указывается, что я знаю үш жүз жұмыскер.
4. Сөйлемде асты сызылған тілдік тұлғаның мағынасын ашып, стиль түрін анықта әй, Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін бейсініз бе? а) сөмке. В данной фразе "сөмке" означает "скрытый". То есть стиль түрі (стиль речи) указывает, что слова "Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін" являются "скрытыми".
б) заманға. Суффикс "ға" указывает на направление, куда обращено действие глагола. В данном случае это "к времени".
c) заманнан. Суффикс "ннан" указывает на источник, откуда происходит действие. Здесь это "из времени".
д) заманның. Суффикс "ның" указывает на принадлежность существительного к 3-му лицу единственного числа в родительном падеже. Это означает "времени".
е) заманауи. Суффикс "ауи" указывает на принадлежность к определенной категории или классу. Здесь это "временной".
2. Сөздердің орны бойынша байланыстыруы: а) студент - үсен. Здесь существительное "студент" связано со словом "үсен" при помощи деепричастия, указывающего на основной способ действия. То есть "студент делает что-то үсен".
б) өткізу - сабақты. Здесь существительное "өткізу" связано со словом "сабақ" при помощи прилагательного, указывающего на принадлежность. То есть "өткізу относится к сабақ".
с) демалыс - күзгі. Здесь существительное "демалыс" связано со словом "күзгі" при помощи прилагательного, указывающего на принадлежность. То есть "демалыс является күзгі".
д) жүгірді - үйге дейін. Здесь существительное "жүгірді" связано со словосочетанием "үйге дейін" при помощи наречия, указывающего на ограничение. То есть "жүгірді доходит до үй".
е) иісі - даланың. Здесь существительное "иісі" связано со словом "дала" при помощи притяжательного местоимения, указывающего на принадлежность. То есть "иісі принадлежит даланың".
3. Жалаң сөйлемді белгілеу: б) үш жүз жұмыскер аламын жаңадан. В данном предложении есть сказуемое "аламын" (я знаю) и подлежащее "үш жүз жұмыскер" (трехсот тружеников). Здесь указывается, что я знаю үш жүз жұмыскер.
4. Сөйлемде асты сызылған тілдік тұлғаның мағынасын ашып, стиль түрін анықта әй, Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін бейсініз бе? а) сөмке. В данной фразе "сөмке" означает "скрытый". То есть стиль түрі (стиль речи) указывает, что слова "Рүстембай, көсеуді мен сәнге асынып жүретін" являются "скрытыми".
Знаешь ответ?