1. Today, the car needs to be washed. 2. He is being taken to the hospital now. 3. Who will deliver the speech?

1. Сегодня нужно помыть машину.
Обоснование: В данном предложении употребляется глагол "needs", что означает, что машина нуждается в мытье.
Для выполнения данной задачи можно использовать следующий план:
- Взять ведро, воду и автомобильное мыло.
- Залить в ведро воду.
- Добавить в ведро немного автомобильного мыла.
- Взять губку или мягкую тряпку и погрузить ее в воду с мылом.
- Начать моить машину, нанося мыльную воду на ее поверхность и тщательно ее протирая.
- После того, как машина будет вымыта, промыть ее чистой водой, чтобы удалить остатки мыла.
Важно помнить, что при мойке машины необходимо обращать внимание на все ее части, включая кузов, окна, колеса и днище.

2. Сейчас его отвезут в больницу.
Обоснование: Данное предложение содержит форму глагола "to be + being", что указывает на то, что действие происходит в настоящий момент. Из контекста видно, что это происходит прямо сейчас.
Первый шаг в этом случае - вызвать скорую помощь.
Далее, нужно подождать прибытия скорой помощи и ее медицинского персонала.
Медицинский персонал оценит состояние пациента и предпримет необходимые меры.
Врачи сделают все необходимое для его лечения и помогут ему почувствовать себя лучше.

3. Кто выступит с речью?
Обоснование: В данном предложении употребляется вопросительное слово "who", что указывает на то, что требуется определить, кто именно будет выступать с речью.
Для ответа на этот вопрос необходимо получить дополнительную информацию о ситуации или за контекстом. Возможно, на доске стоит расписание или кто-то заранее был назначен выступающим. В любом случае, важно выяснить у ответственного лица или учителя, кто будет выступать с речью.

4. Цветы были уничтожены кошкой.
Обоснование: В данном предложении употребляется форма глагола "to be + past participle", что указывает на то, что действие было совершено в прошлом перед моментом речи. Из контекста понятно, что цветы были уничтожены кошкой.
Шаги для решения данной проблемы могут включать:
- Определить обстоятельства, при которых цветы были уничтожены. Рассмотреть, была ли кошка оставлена без присмотра или случайно попала в комнату, где находились цветы.
- Убедиться, что цветы действительно были уничтожены кошкой, а не другими обстоятельствами. Возможно, есть свидетель, который видел, как кошка повреждала цветы.
- Принять меры к предотвращению подобной ситуации в будущем. Например, можно поставить цветы на недоступное для кошки место или использовать защитные сетки.

5. "Гамлет" написан Шекспиром.
Обоснование: В данном предложении употребляется форма глагола "to be + past participle", что указывает на то, что действие произошло в прошлом и имеет результат в настоящем.
Шекспиром была написана пьеса "Гамлет". Это одна из самых известных пьес Шекспира, которая была написана в конце XVI - начале XVII веков. Пьеса "Гамлет" является классическим произведением мировой литературы.

6. Кто-то отправил Сьюзан красную розу.
Обоснование: Данное предложение демонстрирует действие, происходящее в прошлом, о котором говорится без указания конкретного источника действия (кто отправил розу).
Чтобы узнать, кто отправил Сьюзан красную розу, можно попытаться выяснить дополнительную информацию или спросить саму Сьюзан, если это возможно. Можно также рассмотреть открытые источники информации, такие как записки или послания, которые могли быть оставлены вместе с цветком.

7. К тому времени, как прибыла пожарная команда, дом уже был сожжен огнем.
Обоснование: Данное предложение использует формы глагола "to be + past participle", что указывает на то, что действие было завершено к определенному моменту в прошлом.
В данном случае, когда пожарная команда прибыла, дом уже был полностью уничтожен огнем.
Важно помнить, что при возникновении пожара необходимо немедленно вызвать пожарных и оставаться в безопасном месте до их прибытия.

8. Кем был изобретен телевизор?
Обоснование: В данном предложении употребляется вопросительное слово "кем" ("by whom"), что указывает на то, что требуется определить, кем именно был изобретен телевизор.
Телевизор был изобретен несколькими учеными и инженерами одновременно.
Некоторые из важнейших вкладов в развитие телевизионной технологии сделали такие ученые, как Фило Фарнсворт, Владимир Зворыкин и Джон Логи Берден, но у этого изобретения есть богатая история и множество людей, внесших свой вклад в его развитие. Можно упомянуть также других ученых и инженеров, таких как Чарльз Фрэнсис Дженкинс и Александр Попов, которые сыграли важную роль в истории телевидения.