1. They were not discussing the functions of the brain for two hours straight. 2. We will not be studying the bones

Задача 1: Они не обсуждали функции мозга два часа подряд.

Объяснение:
В данной задаче мы имеем отрицательное утверждение о том, что они не обсуждали функции мозга. Чтобы понять, что произошло, нужно обратить внимание на само действие "обсуждать функции мозга". В данном случае оно продолжалось два часа подряд, что значит, что у них была длительная дискуссия на эту тему.

Шаги:
1. Сначала нужно понять, что означает "обсуждать функции мозга". Обратимся к учебнику по биологии или психологии, чтобы получить определение и подробное объяснение.
2. Далее, уточним, что значит "две часа подряд". Это означает, что обсуждение не было прервано и продолжалось без перерывов в течение двух часов.
3. Сделаем вывод, что они провели длительное время, посвященное исследованию и обсуждению функций мозга.

Ответ: В течение двух часов подряд они провели обсуждение функций мозга.

Задача 2: Мы не будем изучать кости ладони весь день.

Объяснение:
В данной задаче говорится о том, что мы не будем изучать кости ладони весь день. Чтобы понять суть задания, нужно обратить внимание на ключевые слова "изучать" и "кости ладони". Из этого следует, что речь идет о каком-то академическом процессе по изучению анатомии с одной более узкой областью - костям ладони.

Шаги:
1. Сначала нужно определить, что такое "кости ладони". Объяснение можно найти в учебнике по биологии или анатомии.
2. Затем, уточним значение слова "изучать". В данном контексте это означает получение знаний, анализ и изучение информации о костях ладони.
3. Сделаем вывод, что на протяжении всего дня мы не будем тратить время на изучение только костей ладони.

Ответ: Мы не будем заниматься изучением костей ладони весь день.

Задача 3: Он сейчас не сдаёт экзамен по истории.

Объяснение:
В данной задаче говорится о том, что он сейчас не сдаёт экзамен по истории. Чтобы понять, что произошло, нужно обратить внимание на отрицательное утверждение и знание о предстоящем экзамене по истории.

Шаги:
1. Сначала нужно уточнить, что мы понимаем под "сдачей экзамена". Обычно это процесс проверки знаний и умений студента по определенному предмету.
2. Затем, убедимся, что мы понимаем, что означает "история" в данном контексте. Обратимся к учебнику по истории для получения определения и подробного объяснения.
3. Сделаем вывод, что в данный момент времени у него нет экзамена по истории.

Ответ: В настоящий момент он не сдает экзамен по истории.

Задача 4: Я не писал отчет, когда она вошла в зал библиотеки.

Объяснение:
В данной задаче сказано, что я не писал отчет, когда она вошла в зал библиотеки. Чтобы понять, что произошло, нужно обратить внимание на отрицательное утверждение и знание о моих действиях и моменте входа в зал библиотеки.

Шаги:
1. Сначала нужно уточнить, что мы понимаем под "письмом отчета". Обычно это задание, в котором представлены идеи, информация или результаты определенной работы или исследования.
2. Затем, убедимся, что мы понимаем, что означает "зал библиотеки". Обратимся к словарю или учебнику для получения определения и более подробного объяснения.
3. Сделаем вывод, что когда она вошла в зал библиотеки, я уже прекратил писать отчет.

Ответ: Я уже закончил писать отчет, когда она вошла в зал библиотеки.