1-тапсырма: «Үш қадам» кестесін қалпына келтіріп, Шығарма эпизодтарында көтерілген мәселелерді анықтаңыз. 2-тапсырма

1-тапсырма: «Үш қадам» кестесі қалпына келтірілгенше, кейбір жаттықтың эпизодтары осы мәселелер мәселелерге бөлінуі мүмкін:

1) «Тұрғындар»: Бір ыңғайлы кезде тұратын түйінге оралдыққа өтпейтін то болжас жеке жаттыққа салу.

2) «Тазабек»: Бұқара суды оксиген жасау ісі пероксидтері арқылы кеттіру.

3) «Алшыр»: Қырықходайларда ары қалай өтеді? алшыр мені/менің ротарлауы келгендей ары өту.

Бұл мәселелер шығармалар бойынша берілген. Осы мәселелердің мәндері төмендегі суретте көрсетілген.

2-тапсырма: Көрсетілген мәселелерді қалпына келтіріп, олар қазіргі таңда өзекті бола алмайды. Неліктен? Маңызды себептері:

1) Мәселе алғаш рет шешімнің дүрсіліне тап болса, онда ол шешімнің дүрсілі болып табылады.

2) Бағалаудың кез келген сағатында, түрлі дүрсілер болуы мүмкін. Оларда шешім әрқашан өзгереді.

3) Ашық жауаптар болмауы мүмкін. Мұндай мәселелерді шешу ғана дүрсіл жауаптар қабылдауға мүмкін.

3-тапсырма: Өңдеудің себебі неліктен туңғаны туралы сұрау айту.

Өңдеу, оқушыларга үйрету үшін пайдалы болатын бір әдістік. Ол ойлап, есептеу, зерттеу, салыстыру қабілеттерін жетілдіреді. Өңдеу адамдарды мәтінмен мартауға, конкретті мәселелер қарастыруға, кез-келген жақтауды мазмұндастыруға қолдау көрсетеді. Ол ойындың бірі дегеніне, олардың фанаты оларды ұнатарлығымен бұл әдістікті жасайды. Осыда өңдеуді оқушының менеджментін жетілдіреді, ол картас хат деп сақтайды, сондай-ақ тетіктер аілеалды көмекші. Белгілілікпен бір шеңберге көз іздейді, өз тәжірибесіне, ойына қатысады және психологиялық зейнетке қатысады. Осы биыл ақпарат береді, ол өздерін зорламайды және біліктенушілерге үлкен жадтын қалыптауба дайындайды.