1. Таксономия Блума. Задание 150. Передвиньте в свою тетрадь схему-таксономию ( лесенку ) Блума. Напишите ответы

Ответ на задачу:

Таксономия Блума представляет собой классификацию образовательных целей и приемов обучения студентов разного уровня когнитивной сложности. Эта схема состоит из шести уровней, каждый из которых описывает определенную когнитивную операцию.

1. Уровень "Помнить" (Remembering): на этом уровне студент вспоминает ранее изученные факты и информацию. На этом уровне ответы могут быть простыми или состоять из одного слова или фразы. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Помните, что таксономия Блума классифицирует цели и приемы обучения.
- Помните, что таксономия Блума состоит из шести уровней.
- Помните, что каждый из уровней описывает определенную когнитивную операцию.

2. Уровень "Понимание" (Understanding): на этом уровне студент понимает смысл и интерпретирует информацию. Ответы на этом уровне требуют более глубокого понимания материала. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Понимайте, что выделенные слова в отрывке описывают особую гордость повара.
- Понимайте, что повар взвешивал 12.5 фунтов.

3. Уровень "Применение" (Applying): на этом уровне студент использует полученные знания для решения практических задач. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Примените свои знания, чтобы определить, какие другие слова можно использовать вместо выделенных слов.
- Примените свои знания о формах обращения к людям с титулами для ответа на следующие вопросы.

4. Уровень "Анализ" (Analyzing): на этом уровне студент анализирует информацию, выявляет ее составляющие части и отношения между ними. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Проанализируйте отрывок, чтобы определить кому адресовано обращение "ваше сиятельство".
- Проанализируйте внешний вид и характер, чтобы сравнить их.

5. Уровень "Синтез" (Creating): на этом уровне студент создает новые идеи или концепции, объединяет информацию из разных источников. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Придумайте другие слова, которые можно использовать вместо выделенных слов.
- Придумайте другие формы обращения, которые можно использовать к людям с титулами.
- Сравните внешний вид и характер, чтобы выявить их связь.

6. Уровень "Оценка" (Evaluating): на этом уровне студент оценивает информацию, делает выводы и принимает решения на основе полученных знаний. Примерная схема для этого уровня выглядит следующим образом:

- Оцените, насколько выделенные слова подходят для описания особой гордости повара.
- Оцените, как внешний вид и характер связаны.

Теперь перейдем к ответам на конкретные вопросы задания.

1. Что означают выделенные слова в данном отрывке из повести: "Двенадцать с половиной фунтов, ваше сиятельство,-сказал он с особой гордостью повар. -Мы недавно взвешивали".
Ответ находится на уровне "Понимание". Выделенные слова "ваше сиятельство" являются формой обращения к лицу высокого ранга или титула, обычно к монарху или высокопоставленному чиновнику. В данном случае они используются для обращения повара к кому-то с высоким статусом или авторитетом.

2. Какие другие слова можно использовать вместо выделенных слов?
Ответ находится на уровне "Применение". Вместо выделенной фразы "ваше сиятельство" можно использовать другие формы обращения, такие как "ваше величество", "ваша светлость", "ваше превосходительство" и т.д.

3. Кому адресовано обращение "ваше сиятельство"?
Ответ находится на уровне "Анализ". Обращение "ваше сиятельство" адресовано лицу с высоким статусом или авторитетом, возможно к монарху или высокопоставленному чиновнику.

4. Какие другие формы обращения к людям с титулами вы знаете? Приведите примеры.
Ответ находится на уровне "Синтез". Другие формы обращения к людям с титулами могут включать "ваше величество", "ваше сиятельство", "ваше высокопревосходительство", "ваша милость" и т.д.

5. Сравните внешний вид и характер.
Ответ находится на уровне "Синтез". Для сравнения внешнего вида и характера нужна более подробная информация или описание. Без этого сравнение не может быть сделано.

В таком случае, на данном этапе лучше сделать вывод о недостаточности информации для сравнения внешнего вида и характера.

Надеюсь, эта информация помогла вам выполнить задание по таксономии Блума и оГарантировала полное понимание ответов на вопросы. Если у вас возникнут еще какие-то вопросы, не стесняйтесь задавать!