1. Стоявший в Риме раб, умевший печь хлеб, стоил в 10 раз дороже гладиатора. 2. Для древних римлян хлеб, изготовленный

в класс учитель физкультуры.
7. В картинах Рубенса можно увидеть изображение греческой мифологии.
8. Во время занятий и во время перемен, школьники могут проводить время на свежем воздухе.
9. В древнем Риме ученые изучали астрономию и предсказывали движение планет.
10. В курсе химии учащиеся изучают различные химические реакции и состав веществ.

1. Чтобы решить данную задачу, нам нужно установить соотношение между ценами на раба и гладиатора. Пусть стоимость гладиатора равна Х. Тогда стоимость раба будет равна 10Х, так как раб стоит в 10 раз дороже гладиатора.
2. Эта информация даёт нам контекст о важности и редкости хлеба с дрожжами для древних римлян.
3. Эта точка описывает самую удаленную точку от земли. Возможно, это отсылка к космосу или какой-то другой концепции.
4. Археологи изучали изображения, чтобы понять, как первобытный человек вел жизнь и общался.
5. Можно увидеть мелькающую белку на сосне, означая наличие жизни в природе.
6. Класс вошли комендант и его сопровождающий офицер, вероятно, для осуществления служебных задач.
7. Рубенс, художник эпохи Возрождения, использовал изображения греческой мифологии в своих картинах.
8. Во время перемен или физкультурных занятий, поощряется проведение времени на свежем воздухе, что важно для здоровья школьников.
9. В древнем Риме астрономы были очень уважаемыми учеными, которые изучали небесные тела и пытались предсказывать их движение.
10. Курс химии включает изучение химических реакций и состава веществ, что помогает понять мир химических взаимодействий.

Надеюсь, эти разъяснения помогли вам лучше понять каждое утверждение. Если у вас есть ещё вопросы или нужно подробнее разъяснить что-то, пожалуйста, скажите.