1. Старик жил не на небе, а на земле в одном селе (П. Ершов). 2. Баскин ... с каждым днем все больше возненавидел

Мокера плохими словами и злобно смотрел на него.
3. Вторая школа приходила к концу. Учитель старался объяснить трудные материалы, чтобы каждый ученик мог понять. Он проводил дополнительные занятия после школы и давал задания для самостоятельной работы. Ученики старались делать все задания и слушать учителя.
4. На одном из уроков учитель объяснил понятие "метафора". Он сказал, что метафора - это особый вид переноса значения слова, когда одно слово употребляется вместо другого на основе сходства между ними. Для лучшего понимания учителя решил привести примеры метафор из литературных произведений школьникам.
5. Для начала он рассказал о метафоре "сердце каменное". Учитель спросил у учеников, какое может быть значение этой метафоры. Школьники задумались и предложили несколько вариантов. Один из учеников сказал, что "сердце каменное" может означать, что у человека нет чувств и он жестокий. Другой ученик заметил, что это может относиться и к некому предмету или явлению, которое не вызывает никаких эмоций.
6. Учитель похвалил школьников за их ответы и предложил им еще несколько примеров метафор, чтобы они могли лучше понять это явление. Вместе с учениками они обсуждали каждый пример и искали возможные значения метафор в разных контекстах.
7. В конце урока учитель дал ученикам задание написать небольшое эссе на тему "Роль метафор в литературных произведениях". Он объяснил, что в этом эссе они должны рассказать о том, как метафоры помогают создавать образы и передавать эмоции в литературе.
8. Учитель объяснил, что в эссе нужно привести примеры известных произведений и раскрыть их значения. Он также предложил ученикам обратить внимание на творческий подход писателей при использовании метафор и как они с помощью них создают красочные и выразительные описания.
9. Учитель дал ученикам время на подготовку и написание эссе. Он уверен, что после этого урока они будут лучше понимать роль метафор в литературе и смогут анализировать произведения с использованием этого литературного приема.
10. В следующий раз на уроке учитель планирует провести обсуждение и анализ эссе учеников, чтобы помочь им дальше развиваться в изучении литературы и в использовании литературных приемов в своих собственных произведениях.