1. Составьте SWOT-анализ развития системы образования и науки Казахстана в период с 1946 по 1985 годы. Опишите сильные

Составляя SWOT-анализ развития системы образования и науки Казахстана в период с 1946 по 1985 годы, мы рассмотрим сильные и слабые стороны, а также возможности и угрозы.

Сильные стороны:
1. Интенсивное развитие образования: в этот период было создано значительное количество школ, колледжей и университетов, что позволило значительно повысить доступность образования для населения.
2. Значительное финансирование: правительство Казахстана вложило значительные ресурсы в развитие образования и науки, что позволило создать новые учебные заведения, лаборатории и научные центры.
3. Профессиональный рост преподавателей: преподавателям предоставлялись возможности для повышения квалификации и получения дополнительного образования, что способствовало повышению уровня образования в стране.

Слабые стороны:
1. Отсутствие квалифицированных кадров: в то время необходимо было значительное количество квалифицированных преподавателей и ученых, что привело к дефициту кадров в системе образования и науки.
2. Недостаточное финансирование научных исследований: наукоснабжение в тот период было недостаточным, из-за чего научные исследования в стране не получали должной поддержки и развития.
3. Отсутствие современного оборудования: многие учебные заведения и научные центры не были оборудованы современной техникой и оборудованием, что ограничивало проведение качественных исследований.

Возможности:
1. Развитие международного сотрудничества: Казахстан имел возможность укрепления международных связей в сфере образования и науки, что способствовало обмену знаниями и опытом с другими странами.
2. Расширение программ образования: возможность разработки новых программ образования и научных исследований, что способствовало развитию национальной науки и инновационного потенциала страны.

Угрозы:
1. Возможные ограничения и вмешательства государства: политические факторы могли оказывать негативное влияние на развитие системы образования и науки.
2. Экономические факторы: экономические трудности в период послевоенного восстановления могли привести к ограничениям в финансировании образования и науки.
3. Ограниченный доступ к новым технологиям и знаниям: возможность обмена опытом и новыми технологиями была ограничена из-за политических и экономических факторов того времени.

Таким образом, в период с 1946 по 1985 годы в Казахстане система образования и науки имела свои сильные и слабые стороны, а также возможности и угрозы. Важно отметить, что данный анализ следует рассматривать в контексте времени и обстоятельств, действовавших в тот период.