1. Составьте сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, используя союзное слово "чей", где главное предложение будет "Я разговаривал с учителем", а придаточное определительное предложение будет "Советы учителя мне всегда". Подчеркните грамматические основы и союзные слова. Обозначьте опорные слова.
2. Из двух простых предложений составьте сложноподчинённое с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". В первом предложении "По дорожкам парка шла незнакомка", а во втором предложении "Лицо незнакомки я никак не мог забыть".
3. Составьте сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". Подчеркните грамматические основы и союзные слова. Обозначьте опорные слова. Исходные предложения: "Приветливо заговорили со мной девочки-девятиклассницы", "С лиц девочек-девятиклассниц не сходили улыбки".
4. Составьте сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". Исходные предложения: "Всегда получит признание писатель", "Произведения писателя верно отражают жизнь".
2. Из двух простых предложений составьте сложноподчинённое с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". В первом предложении "По дорожкам парка шла незнакомка", а во втором предложении "Лицо незнакомки я никак не мог забыть".
3. Составьте сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". Подчеркните грамматические основы и союзные слова. Обозначьте опорные слова. Исходные предложения: "Приветливо заговорили со мной девочки-девятиклассницы", "С лиц девочек-девятиклассниц не сходили улыбки".
4. Составьте сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, используя союзное слово "чей". Исходные предложения: "Всегда получит признание писатель", "Произведения писателя верно отражают жизнь".
Лось_8503
1. Я разговаривал с учителем, чьи советы мне всегда помогают.
Грамматические основы: разговаривал, советы, помогают.
Опорные слова: учителем, чьи.
2. По дорожкам парка шла незнакомка, чье лицо я никак не мог забыть.
Грамматические основы: шла, лицо, мог, забыть.
Опорные слова: парка, незнакомка, чье.
3. Книга, которую я прочитал вчера, была очень интересной.
Грамматические основы: прочитал, была, интересной.
Опорные слова: книга, я, вчера.
Грамматические основы: разговаривал, советы, помогают.
Опорные слова: учителем, чьи.
2. По дорожкам парка шла незнакомка, чье лицо я никак не мог забыть.
Грамматические основы: шла, лицо, мог, забыть.
Опорные слова: парка, незнакомка, чье.
3. Книга, которую я прочитал вчера, была очень интересной.
Грамматические основы: прочитал, была, интересной.
Опорные слова: книга, я, вчера.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
