1. Сколько временных слоев присутствует в рассказе З. Прилепина «Белый квадрат»? 2. Каким образом ребята относятся

Давайте по очереди рассмотрим каждый вопрос и предоставим максимально подробные и обстоятельные ответы.

1. В рассказе З. Прилепина "Белый квадрат" присутствует несколько временных слоев. Это можно увидеть по изменению временных рамок и событий в рассказе. Начинается рассказ в настоящем времени, где главный герой, Захарка, уже взрослый человек. Затем через его воспоминания мы переносимся в прошлое, в детство Захарки, и следим за его взаимоотношениями с другими персонажами. Затем рассказ возвращается в настоящее время, где мы получаем итоги и выводы героя. Таким образом, можно выделить как минимум два временных слоя: настоящее время и прошлое.

2. Ребята в рассказе относятся к Захарке с множеством эмоций и чувств. Сначала они принимают его как обычного мальчика из деревни, но по мере развития событий и имеющихся обстоятельств, их отношение к нему изменяется. Они начинают поддразнивать его, устраивать пранки и относиться к нему с насмешками. Причиной такого отношения является отличие Захарки от остальных ребят — он более замкнутый, часто увлечен своими размышлениями и непохож на них во внешности и поведении.

3. В рассказе не прямо указывается точный возраст Сашки, однако по контексту и его поведению можно сделать предположение, что он был примерно ровесником Захарки. Почему Захарка так стремился оказаться похожим на него? Возможно, Сашка был для него примером и идеалом, он восхищался его характером и достижениями, поэтому пытался быть похожим на него.

4. В рассказе Захарка не переставал завидовать Сашке такой черты характера, как умение быть свободным от прошлого, умение переживать жизнь "в стиле игры". Даже став взрослым, Захарка не мог избавиться от зависти к Сашке в этом отношении.

5. В рассказе не описывается конкретно, насколько честно исполнял Захарка свои обязанности как "водящий". Однако, можно привести некоторые доказательства, которые могут указывать на то, что он не всегда честно исполнял эти обязанности. Например, его более свободное отношение к правилам, его пренебрежение к рутинным обязанностям и сомнительные решения, которые он принимал в отношении других персонажей.

6. В рассказе не указывается, почему Сашку не удалось найти. Это остается загадкой и предоставляет возможность для различных интерпретаций и догадок.

7. Вопрос о том, несет ли Захарка ответственность за гибель Сашки, остается открытым и опять же предоставляет возможность для различных толкований. В рассказе отсутствуют четкие факты и доказательства, чтобы сделать окончательное заключение. Некоторые действия Захарки и его моральное состояние после гибели Сашки могут указывать на возможную связь, но ответ на этот вопрос остается индивидуальным и может подразумевать разные точки зрения.

8. Целью Захарки, уже будучи взрослым и даже пожилым, приезжающим в деревню, может быть несколько. Возможно, он возвращается, чтобы вспомнить свое детство, встретиться с друзьями и поговорить о прошлом. Он также может быть настроен на осознание своих ошибок и попытку "вернуться назад" и исправить что-то в своей жизни. Какую именно цель преследует Захарка, автор не до конца раскрывает, и каждый читатель может сделать свое предположение.