1) Шукаючы прыгажосці і сіметрыі (паэтычны твор Уладзіміра Дубоўкі) 2) Хто смяецца апошнім? (з твораў Канстанціна

Задача 1) "Шукаючы прыгажосці і сіметрыі" (паэтычны твор Уладзіміра Дубоўкі):

В даннай паэме Уладзімір Дубоўка апісвае пошук красаты і сіметрыі ў навакольным свеце. Аўтар дае нам магчымасць разважыць аб важнасці прыгажосці ў жыцці, якую мы часам не спыняемся замяць.

Пры аналізе гэтага твору важна звярнуць увагу на ключавыя паэтычныя сродкі, якія ўжывае аўтар для адлюстравання сваіх ідэй. Некаторыя з іх уключаюць метафары, сімвалы, параўнанні і асацыядыўныя радкі. Напрыклад, у гэтым творы аўтар выкарыстоўвае метафару "шукаючы прыгажосці і сіметрыі", што ўяўляе сабой пошук гарманіі і прыгажосці ўвасабленага ў прыроду. Дарэчы, сіметрыя ў архітэктуры і прыродзе таксама можа быць сімвалам прыгажосці і ладу.

Калі глядзець на загалоўкі кожнага верша, мы можам звярнуць увагу на тое, што ўсе з іх з"яўляюцца парнымі, што адлюстроўвае сіметрыю. Гэта можа быць сродакам прытрымлівання тэмы ўсёй паэмы і падкрэсліўваць важнасць сіметрыі ў свеце.

Каб зрэалізаваць паўнавартасны аналіз гэтага твору, рэкамендуецца звярнуць увагу на гукавыя асаблівасці (алітэрацыі, асанансы) і рытмічныя акцэнты. Гэтыя паэтычныя сродкі ўжываюцца для стварэння музычнага эфекту і ўзмацнення эмоцыйнага ўражання.

Задача 2) "Хто смяецца апошнім?" (з твораў Канстанціна Крапівы):

Твор Канстанціна Крапівы "Хто смяецца апошнім?" ставіць перад намі пытанне пра існуенне чувства гумару ў нашым жыцці. Аўтар прапануе поглядзець на гумар не толькі як ўзнагароду, але і як інструмент, які дапамагае нам пераганяць страх і развіваць навык вызначаць глыбокі сэнс і радасць у любых жыццёвых сітуацыях.

У творы Канстанціна Крапівы вы можаце знайсці шмат практычных прыкладаў і асацыяцый, якія дапамогуць вам лепш зразумець тэму. Аўтар мусіць прыцягнуць вашае ўвагу, вызваць эмоцыі і размяшчыць вас. Выкарыстоўваючы гумар, ён змушае нас паглыбляцца ў змест твору, што аказвае значны ўплыў на нашыя перакананні і становіцца сродкам камунікацыі.

Каб лепш зразумець тэму твора, рэкамендуецца звярнуць увагу на стратэгіі аўтара для стварэння гумару. Гэта ўключае імправізацыю, неспадзяваны заканамерны ход падзей, гультурныя і гістарычныя спецыялізаванасці, а таксама настрою пры звышніх сітуацыях. У творы Канстанціна Крапівы гумар можа быць перададзены праз дыялогі, даразныя сцэны і жанровія далікатнасці, што раскрываюць тонкія асаблівасці чалавечага ахвяравання і перакручвання факту.

Задача 3) "Агульнай чалавечай тэмай ў апавяданнях Міхала Зарэцкага":

Міхал Зарэцкі - выдатны беларускі пісьменнік, які аднакава ўпэўнена ўмае спраўляецца з паднятамі цікавай агульнай чалавечай тэмы ў сваіх апавяданнях. Творы Зарэцкага часта разглядаюць складанасці жыцця, праблемы чалавечага існавання, сферу прадуманай і нечаканай радасці, пачуцця злеснастокі, пошуку коштавасці.

Ён стварае ўспрыманьне мінулага і справядлівай стрыманасці да часу. Аўтар падкрэслівае націск на асобыя моманты ў жыцці, калі моманты долягчаюць нас зразумець тое, што мужыць усерадзіне. Калі начынаеш бачыць народ у байнатому свету, насамрэч. Ускладнення, якія ўтрымліваюць магчымасць зразумець і загадаць свет, паніжаюць узровень арыгінальнасці, пасродствателўства і сэмблю.

Разважаючы аб агульнай чалавечай тэме, Зарэцкі прымаўляе важнасць прынцыпаў маральнай паводзіны, астатняю забабонніцтва, скупок перапакоццяў. У яго творах з"яўляюцца ўплывы філасофіі, самазванцтва, псіхалогіі, што прыдае ім глыбіну і адкрытасць. Зарэцкі выкарыстоўвае разнастайныя літаратурныя сродкі, у тым ліку метафары, сімваліку, алегорыі, што спамагаюць удзяляць свае прагненьні і ўчынкі чытачу.

Такім чынам, праз свае творы Міхаў Зарэцкі здолеў атрымаць універсальнае ўдазгоднанне чытачаў, змусіць іх думаць і паглыбляцца ў сутнасць розных вопытных задач. Его апавяданні заслужана займаюць планы многіх школьных праграмаў і вызываюць захапленне глыбіннымі пінкамі жыцця і незвычайнымі ідэямі.