1. Сегодня в политехническом музее была интересная лексика, завтра ожидается что-то любопытное. 2. В воскресенье

Очень хорошо! Давайте разберем каждую задачу по порядку:

1. В политехническом музее была интересная лексика, а завтра ожидается что-то любопытное.

Откуда у нас информация о музее и лексике? Если у нас была посещена экскурсия в политехническом музее, то скорее всего мы изучали что-то интересное и относящееся к технике или науке. Если нам нужна "интересная лексика", то это может означать, что мы узнали новые и необычные термины или понятия, связанные с предметом, о котором мы учимся. Завтра, скорее всего, нас ожидает продолжение занятий или экскурсии, где мы узнаем что-то новое и любопытное.

2. В воскресенье планируем с семьей поехать за грибами, а мои друзья тоже хотят поехать в лес.

Эта задача является информационной, а не математической или научной. Воскресенье - день выхода, когда многие люди предпочитают проводить время на природе, получая удовольствие от активностей, таких как грибы. Из контекста следует, что мы планируем провести семейное время и собираемся отправиться за грибами. Кроме нас, наши друзья также заинтересованы в совместном походе в лес.

3. В "новостях" по телевидению передали то же самое, что и по радио.

Если информация передана и по телевидению и по радио, то можно сделать вывод, что она важна и общественная. Новости часто являются одним из способов информирования общественности о происходящих событиях и освещают различные аспекты, такие как политика, экономика, культура и т. д. В данном случае они передали "то же самое", что может указывать на значимость и достоверность информации.

4. Ливень прекратился так же неожиданно, как и начался.

Это предложение описывает погодное явление - ливень, который начался и закончился внезапно. Ливень - это сильный дождь, который обычно сопровождается грозой. В данном контексте под "так же неожиданно, как и начался" понимается, что ливень прекратился внезапно и быстро, без предварительных признаков погодного улучшения.

5. Крылья насекомых отличаются от крыльев птиц.

Это утверждение говорит о сравнении крыльев насекомых и птиц и указывает на то, что они имеют различия. Крылья насекомых и птиц являются органами полета, но они имеют разную структуру и функцию. Крылья насекомых обычно состоят из хитинового скелета, поддерживающего крыло, и мембраны между жилками, которая создает подъемную силу. В то же время, крылья птиц состоят из перьев, которые служат для создания подъемной силы и маневра. Эти отличия между структурой и функцией крыльев насекомых и птиц обусловлены их разным эволюционным прошлым и адаптацией к различным условиям среды.

6. Подумай, Митя, какой пример ты даешь младшим братьям, ведь они будут себя вести как их старший брат.

Это предложение приводит пример рассуждения или размышления, которое Митя слышит. Митя, видимо, действует как пример для своих младших братьев. Указывается на то, что младшие братья будут себя вести так же как старший брат. Это может быть упрощенным способом сказать, что Митя должен быть хорошим примером для своих младших братьев и вести себя правильно, так как они могут повторять его поступки и пример его поведения.

Надеюсь, эти пояснения помогут вам лучше понять каждую задачу. Если у вас есть еще вопросы, буду рад помочь вам!