1-Сабақтасты белгілеу кезінде себептің не болуы мүмкін? а) Аспанда тұтас бұлт сиреп, жұлдыздар көріне бастады

1) Сабақтасты белгілеу кезінде ақпараттық қолдану арқылы себептің не болуы мүмкін.

а) Аспанда тұтас бұлт сиреп, жұлдыздар көріне бастады. Себеп - аспанда тұтас бұлт сиреп, бұлттың бүгіннен кейін, уақытша нарықтап ауырады.

б) Сөйлесу үшін тіл жоқ: Есенейден бата алмайды. Себеп - сөйлесу мүмкін емес, себебі қарым-қатынассыздық бар.

в) Қасқыр енді мұндай айғауын білмей тұрған соң, Иса басқа әдіске өтуді.
Себеп - қасқыр айғауын қасында болу, сонымен әдіске өту өзгереді.

г) Мен қорықпаймын, соны әжем кеше айтып берген.
Себеп - мен қорықпаймын, соны әжем кеше айтып берді.

2) Қандай сабақтас жұрнақтарының кезекті осылайтын сөйлемі? Жұрнақтары - сөйлемдің бірінші бөлігін, себептерін, шарттарын немесе мезгілдіктерін көрсетеді.

а) Шартты - себеп-салдарды көрсететін сөйлем. Мысалы: "Егер мен саған сұрау жасасам, сен менке көмек көрсетесің бе?"

б) Қарсылықты - себеп-салдарды ауыстырған сөйлем. Мысалы: "Есіміме ауыратын тіліңде мені сипаттауыңда қарсылық па бар?"

в) Себеп-салдарды - себептерін және шарттарын көрсететін сөйлем. Мысалы: "Телефонның батареясы қаптабады, сондықтан ашу үшін қаптау жасаймыз."

г) Мезгілдікті - дайындалады анасында себебін көрсететін сөйлем. Мысалы: "Тамағым мен атым өзгертілді, алайда, машина аудареміз."

Нөмір санаған сұрау бар болса, сізге өзарақ расстауыңыз үшін дайын боламын.