1) À quelle saison Julie a-t-elle écrit cette lettre? a) Au printemps b) En automne c) En été 2) Pour quoi Julie

1) Чтобы определить, в какое время года Джулия написала это письмо, нам нужно обратиться к информации из текста. К сожалению, этой информации нет в задании, поэтому мы можем только делать предположения. Но давайте рассмотрим возможные варианты и найдем наиболее вероятный ответ.

а) Весной: Если бы Джулия написала это письмо весной, она могла бы связать свою радость с пробуждающейся природой, цветущими цветами и птичьими песнями. Но в тексте нет никаких указаний на это.

б) Осенью: Возможно, Джулия написала письмо в осеннем периоде. Осень - это время, когда листья меняют свой цвет на красный, оранжевый и желтый, а погода становится прохладной. Однако, снова же, нам нет никакой информации, подтверждающей это.

в) Летом: Наконец, мы рассмотрим летний вариант. Лето - это время года, когда дни становятся длиннее, погода теплая и солнечная. Летом люди часто отдыхают, путешествуют и пишут письма с открытыми сердцами. Учитывая эти факторы, лето может быть наиболее вероятным временем года, в которое Джулия написала свое письмо.

Таким образом, ответ на первый вопрос - c) Летом.

2) Чтобы определить, за что Джулия поздравляет своих русских друзей, снова обратимся к тексту. В тексте не указано, за что именно она их поздравляет, но у нас есть варианты ответов на выбор.

а) За их безошибочное написание по-французски: Если бы Джулия поздравляла своих друзей за их безошибочное написание по-французски, она могла бы упомянуть это в своем письме. Но у нас нет такой информации в тексте.

б) За большое количество ошибок во французском: Опять же, у нас нет информации, подтверждающей или опровергающей этот вариант ответа.

в) За небольшое количество ошибок во французском: Наконец, предположим, что Джулию радует то, что ее русские друзья сделали мало ошибок при написании по-французски. Это может быть более основательным предположением, учитывая, что она говорит о "качестве" и "красоте" в письме.

Таким образом, ответ на второй вопрос - c) За их небольшое количество ошибок во французском.

3) Снова обратимся к тексту, чтобы определить, что делает Джулию счастливой. В тексте сказано, что она радуется и настроена на "качество" и "красоту" в письме, а также признателена. Подумаем о доступных вариантах ответов.

а) Иметь друзей за границей: Учитывая, что Джулия обращается именно к своим друзьям за границей и благодарит их за присланное письмо, можно предположить, что она радуется наличию этих друзей и возможности общаться с ними. Ответ а) Иметь друзей за границей, кажется лучшим.

б) Планировать поездку в Россию: В тексте нет никаких указаний на то, что Джулия планирует поездку в Россию, так что это предположение не подтверждается.

в) Писать свое письмо по-русски: Верно, Джулия упоминает, что ей было интересно написать это письмо на русском, но это не является основным источником ее радости в тексте.

Таким образом, ответ на третий вопрос - а) Иметь друзей за границей.

4) Наконец, чтобы определить, что уже знают русские друзья Джулии о ее одноклассниках, снова обратимся к тексту. В тексте сказано, что Джулия сообщила друзьям о своих одноклассниках и их характерах. Теперь рассмотрим варианты ответов.

а) Они вообще не знают их: Из текста следует, что Джулия рассказала своим друзьям о своих одноклассниках, поэтому этот вариант ответа не подходит.

б) Они уже достаточно хорошо знакомы с ними: Опять же, у нас нет информации, чтобы утверждать или отрицать этот вариант.

в) Они хотят узнать больше о них: Наше окончательное предположение - русские друзья Джулии, возможно, уже отчасти знают о ее одноклассниках, так как Джулия говорит, что они спрашивают о них и хотят узнать больше.

Таким образом, ответ на четвертый вопрос - б) Они уже достаточно хорошо знакомы с ними.