1. Qua una una rampantur copiae Caesaris in Galliam? 2. Quomodo incolae Spartienses comas cornis decorabant ante

1. По мере того, как войска Цезаря наступали на Галлию, они раздавались впереди.

Обоснование: В битве за Галлию, Юлий Цезарь использовал тактику наступления впереди, чтобы иметь контроль над вражеской территорией и обеспечить безопасность и поддержку своим войскам.

2. Жители Спарты украшали свои волосы роговыми заколками перед сражениями.

Обоснование: Спарта была известна своим военным духом и стремлением к максимальной боеспособности. Украшение волос роговыми заколками было одним из способов подчеркнуть свою воинскую гордость и отличиться на поле боя.

3. За образование детей отвечали греческие рабы перед Римлянами.

Обоснование: В древнем Риме, особенно в элите, обучение проводили греческие рабы, которые были известны своими знаниями и умениями в различных областях, включая литературу, математику и риторику.

4. Римляне сжигали мертвых.

Обоснование: В древнем Риме поклонение покойникам их сжигание имело особое значение. Кремация была обычной практикой и считалась ритуалом уважения к умершим.

5. У греков было много храмов, посвященных Асклепию.

Обоснование: Асклепий был древнегреческим богом медицины и исцеления. У греков было много святилищ, построенных в его честь, где люди приходили для лечения и просили о помощи в своих здоровьев с помощью молитвы и жертвоприношений.

6. Ученики были вдохновлялись словами учителей.

Обоснование: В римской системе образования, учителя играли ключевую роль в воспитании и обучении учеников. Одним из методов, которые они использовали, было вдохновение и поддержка учеников через свои слова и наставления.

7. Мы отрицали наличие устойчивости вине.

Обоснование: В римской системе права и юстиции, акцент делался на истины и праведности. При обвинении виновности, римляне могли отрицать устойчивость своего проступка и причастности к нему.

8. Учитель задавал вопросы ученику.

Обоснование: В процессе образования учителя в древнем Риме были активно вовлечены в практику задавать вопросы ученикам, чтобы проверить их понимание учебного материала и стимулировать их критическое мышление.

9. Римляне побеждали врагов тактикой.

Обоснование: Римские войска были известны своими разработанными тактиками и стратегиями, которые позволяли им эффективно сражаться с противником. Благодаря своей организации, дисциплине и хорошей тактике, римляне часто достигали успеха на поле боя.

10. Потому что мы всегда любили и ждали с нетерпением.

Обоснование: Культура и общество древнего Рима ценили такие качества, как любовь и ожидание. Эти понятия были важными для формирования связей в сообществе и поддержания положительного образа Рима в глазах других народов.