1. Прочитайте часть текста. Размышлите, о ком идет речь в этом тексте. Когда наступает рассвет, этот человек поет

1. В этом тексте идет речь о соловье. Он поет с таким энтузиазмом на рассвете, что вызывает желание аплодировать ему, хотя сам соловей не нуждается в аплодисментах. Он певец, для которого важно петь для собственного удовольствия.

2. В тексте отсутствует продолжение, которое могло бы дополнить информацию о соловье или о его особенностях пения.

3. К этому отрывку можно создать разное количество иллюстраций, в зависимости от вариантов интерпретации. Например, можно нарисовать соловья на фоне восходящего солнца или сидящего на ветке дерева, окруженного природой. Также можно нарисовать соловья, подобравшегося к микрофону на сцене и полностью поглощенного своим пением.

4. Текст может быть описательным или художественным. В нем описывается эмоциональное состояние и характер соловья, а также его отношение к пению.

5. Ответы третьеклассников на вопрос о главной идее текста могут различаться, но наиболее точным мнением будет то, которое отражает основные моменты, пропущенные в других ответах. Например, если один из учеников выразил идею о том, что соловей поет для собственной души и не нуждается в признаниях, это будет наиболее точным ответом, так как отражает основную суть текста.

6. "Певческая птичка" - это возможное название текста.

7. "Соловей - талантливый исполнитель" - это возможный подзаголовок текста, подчеркивающий музыкальные способности соловья.

8. "Соловей поет для своей души!" - это возможный выделенный важный фрагмент текста, который подчеркивает основную идею о том, что соловей певец, который поет ради себя.

9. Продолжение этого текста может звучать, например, так: "Раз в год, когда соловей поет особенно красиво, жители деревни выходят на улицу, чтобы насладиться его прекрасным голосом. Они слушают его пение без слов и аплодисментов, восхищаясь его уникальным талантом."