1) Проанализируйте утверждение Поля Карвеля о том, что Интернет является одновременно средством абсолютной коммуникации

1) Утверждение Поля Карвеля о том, что Интернет является одновременно средством абсолютной коммуникации и абсолютной изоляции, можно рассмотреть с двух противоположных точек зрения.

Первая точка зрения, поддерживающая утверждение Карвеля, обращает внимание на то, что Интернет действительно предоставляет широкие возможности для коммуникации. С помощью социальных сетей, мессенджеров и других онлайн-платформ люди могут общаться с друзьями, семьей или коллегами из разных стран, не зависимо от временных и пространственных ограничений. Интернет также дает возможность обмениваться информацией, идеями и мнениями, что способствует развитию общения и обмену опытом между людьми со всего мира.

Однако, на второй точке зрения можно отметить, что Интернет также может приводить к изоляции. Люди, проводя много времени в виртуальном мире, могут утрачивать возможность налаживать личные контакты и развивать навыки реального общения. Возникает риск, что некоторые люди становятся зависимыми от онлайн-взаимодействия, отрываясь от реального мира и социальных связей. Также, в сети Интернет можно встретить отрицательные явления, такие как кибербуллинг или обман, которые могут создавать эмоциональную изоляцию и вредить психологическому благополучию пользователей.

В итоге, можно сделать вывод, что Интернет действительно является средством абсолютной коммуникации и абсолютной изоляции одновременно. Он предоставляет широкие возможности для коммуникации и обмена информацией, однако есть риски социальной изоляции, если не учитывать необходимость развития навыков реального общения и контроля времени, проведенного в сети.

2) Высказывание одного из участников форума о проблеме воспитания подростков, связанной с неохотой молодого поколения включаться в волонтёрское движение, вызывает некоторое разногласие.

Согласие с утверждением заключается в том, что некоторые подростки могут показывать мало интереса к волонтёрским деятельностям. Это может быть вызвано рядом причин, таких как отсутствие понимания важности волонтёрства, недостаток времени из-за учебы или других обязанностей, и даже неуверенность в своих способностях. Однако, следует отметить, что это не относится ко всем подросткам, и неохота не включаться в волонтёрское движение не является универсальной чертой молодого поколения.

Несогласие с утверждением заключается в том, что есть значительное количество подростков, которые активно участвуют во волонтёрских программках и проявляют интерес к благотворительности. Многие подростки понимают, что волонтёрство позволяет им приобретать ценные навыки, развивать эмпатию и социальную ответственность, а также создавать связи с другими людьми и вносить вклад в общество. Интерес к волонтёрской деятельности может быть стимулирован проведением просветительской работы, активным привлечением молодежи и созданием привлекательных и значимых проектов.

В итоге, несмотря на то, что некоторые подростки могут показывать неохоту к волонтёрскому движению, существует достаточное количество молодых людей, которые активно включаются в такие инициативы. Работа над повышением интереса и понимания важности волонтёрства среди подростков, а также предоставление им возможностей для участия в качественных и значимых проектах, является одним из ключевых аспектов преодоления этой проблемы в воспитании.