1. Прадзіраце Паўлінку пасля суткнення з тэкстам твора. Якое ўражанне у вас утварылася ад яе? 2. Чаму Паўлінка і Якім

1. Паўлінка з кожнай суткненняю з тэкстам твора вызвала ў мяне глыбокія эмоцыі і надзвычайнае уражанне. Яе характар, спосаб, якім яна дыскутуе тэмы, атрымоўвае новую інфармацыю, а таксама здольнасць найсці ўжыванне ў людзях - усё гэта стварае ў мяне пазітыўнае ўражанне ад яе. Асабліва прыгажосна мне яе ўласцівасць аналізаваць тэмы з розных бокоў і даць аргументаваную адзнаку сваім меркаванням.

2. Паўлінка і Якім сустракаюцца ў тайнаце ад сваіх бацькоў з-за іх адносін да працэсу навучання і падыходу да адукацыі. Тэма важная і дэлаць гэта сустраканне ў тайнаце захоплівым і вытворным. Адсутнасць давярэння ўнутры сям"і вядзе да маральнага разладу і непаразумення паміж гэтымі сустрэчамі. Гэта таксама праводзіць іх да падрыхтоўкі шматлікіх практычных заняткаў, самых цікавых разглядзяваючы стварэнні продукту. Гэтыя заняткі сустракаюцца ў насілах, што страцілі забаву ў працэсе і прынёсці эмоцыі з практыкі. У іх мае блізкае сямейнае жыццё, што спрадвечна.

3. Выказванні і паводкі Паўлінкі адлюстроўваюць яе пачуцці да маладога настаўніка. Яна ўважліва выслухоўвае яго словы і паказвае цікавасць да яго тэмы. Яе выказванні чараміць інтэлект, яна мае смак да яго таленцу і любоў да навучання. Паўлінка актыўна ўдзельнічае ў дыскусіі, і яна не шкадуе сваіх слоў, каб зрабіць сваё тлумачэнне больш панятным. Яна таксама выяўляе заякі і перадачу эмацый, што яе паводкі. Гэтыя іх дэлаць яе пазітыўнымі і пакажуць, што яна адчувае павагу да настаўніка.

4. Сцяпан Крыніцкі Пранціс Пустарэвіч магчыма пазнаваць па некаторых характэрных сцэнах у твора "Паўлінка". Адзіныя ўстаноўкі, дзе ён удзельнічае, сустракаюцься ў сітуацыях, калі галоўныя героі атрымліваюць адзнаку. Крыніцкі мае жыццё з сваёй сям"ёй і вызначным яго сцэнацыем. Яго столькі рукамі магчыма рабіць работу пад лютакою, як у школе. Ён таксама падабаецца яго стварэнне ў практычнай дзейнасці. Гэта змяняе сцэнарый, падрыхтоўвае іншых удзельнікаў, змяняе забавы і прыносіць шмат пазнаццяў. Яго здольнасць кіраваць, падымаць натхненне і марыць пра будучае.

5. Утрыманак Паўлінка да сваіх бацькоў падымаецца да адзначэнняў. Яна нядаўна пачала ўдзельнічаць у святле іх сустрэчаў і досягненняў у дзяцінстве. Ён падзяляе ўсе якія мае характэр ад вельмі адначных людзей. Яе ўдзельнічаюць у багатасці заняткаў, якія дапамагаюць ёй абагаціць свае мысленне і пачуцці. Гэта вызначае гэтую знаходку яе шэрасцю, ствараемым і дапамагаючым іхняй маладым накіруй. Яе шмат заняткаў і заняткаў уключныя ўпэўненасць, што яна працуе для атрымання асаблівых навыкаў і забезпячэння рэзультатаў у жыцці.

6. Магчыма падрыхтаваць эскізы плаката для спектакля "Паўлінка" у адпаведнасці з прамысловым тыпам дэкарацыі і пачнаць з прадстаўлення галоўных герояў на фоне пейзажа з назвай спектакля. Далей, мы можам адлюстроўваць казку "Паўлінка" выбары фарміраванне асноўных момантаў гісторыі з дапамогай выразных вобразаў і карыстаць гэтая карыткая канструкцыя. Кожны экспанат мае быць эмблематычным і перадаць асновныя эмоцыі і ідэі, якія змяшчаюцца ў п"есе "Паўлінка". Напрыклад, добра выдзеліць сюжэты, якія паказваюць змяненне герояў, іх пераабсталяванне. Кропку ў інтэрпрэтацыі асноўнай тэмы. Імкненне да развіцця ўчасці ў творчым працэсе магчыма ў любым плакате, што дазваляе паказаць асноўныя ідэі казкі і падзяляць іх з гледачамі.

Надзеюся, што гэты адказ будзе зразумелы і дапаможа ў разуменні матэрыялу. Калі ёсць яшчэ пытанні, не стыдна задаваць.