1. Почему во многих произведениях Ч. Айтматова герои резко противопоставляются друг другу? В одном из случаев, герою

1. Во многих произведениях Ч. Айтматова герои резко противопоставляются друг другу по нескольким причинам. Во-первых, это позволяет автору выразить различные идеи и конфликты, которые влияют на ход сюжета. Зачастую, такие противопоставления основаны на разных взглядах на жизнь, социальном положении, нравственных ценностях или мировоззрении героев.

В данном случае, противопоставление герою Дюйшену его тетя объясняется рядом факторов. Во-первых, тетя Алтынай имеет старомодные взгляды и не придает большого значения образованию девочки. Это связано с некоторыми социокультурными аспектами, где женщина в традиционных обществах не получает возможность образования и вынуждена принимать традиционные роли, включая ранний брак.

Такое противостояние основано на различных ценностях и стремлениях героев. Алтынай хочет освободиться от традиций и получить образование, чтобы развиваться и строить свою жизнь по своему выбору. Она видит тетю как преграду на своем пути к образованию и выражает свое негодование и разочарование.

По моему мнению, тетка обращается к племяннице с жестокостью и пренебрежением, используя называет ее "тупой тварью", "твоим безумием" и другими ругательными словами. Тетка, похоже, не признает право девочки на свободу выбора и отказывается поддерживать ее стремление к образованию.

Учительницу Дюйшен тетка называет "вурдалакой", что может быть образом выражения своей неприязни к учителям или принципу образования в целом. Это может свидетельствовать о ее отрицательном отношении к образованию и акцентировать различия во взглядах на жизнь и образование между героями.

2. Монологи учителя Дюйшена и тетки в произведении также имеют свои отличия. Учитель Дюйшен является представителем прогрессивных идей образования. В своем монологе он может говорить о важности знаний, развитии личности и свободе выбора. Его речи часто наполнены эмоциональностью и страстными убеждениями.

С другой стороны, монологи тетки отражают консервативное отношение к образованию и ведут к противоположным выводам. Она, вероятно, говорит о традиционных ролях женщин и о том, что образование не является приоритетом для женщины в обществе. Ее речи носят более авторитарный и агрессивный характер.

Таким образом, монологи учителя Дюйшена и тетки представляют разные точки зрения на значение образования и свободу выбора, что создает драматическое противопоставление и развивает тему конфликта в произведении.