1. Почему половина учеников 7-го класса так весело реагировала на слово милосердие ? 2. Какую позицию занимает

1. Половина учеников 7-го класса так весело реагировала на слово "милосердие", потому что это слово имело особый смысл и значение в их классе. Рассказчик упомянул, что их класс был классом коррекции, где учились дети с различными особенностями и особыми потребностями. Вероятно, в классе обсуждались такие ценности, как доброта, сострадание и забота о других. Поэтому слово "милосердие" вызывало у них позитивные эмоции.

2. Рассказчик занимает положительную позицию по отношению к своей классной руководительнице. Он описывает ее как человека с большим и открытым сердцем, который помогает каждому ученику и стремится создать поддерживающую и дружескую атмосферу в классе. Рассказчик высоко ценит свою классную руководительницу и отмечает, что она особенная и значимая для него.

3. "Класс коррекции" представляет собой особый класс, где учатся дети с различными особенностями и особыми потребностями. Этот класс предназначен для поддержки и коррекции различных аспектов развития учеников. Здесь работают специальные педагоги и психологи, которые помогают детям преодолеть трудности и достичь успеха в учебе и социальной адаптации.

4. Рассказчика удивляет появление Юры Малькова в его классе, потому что Юра ранее учился в другой школе и был совершенно незнакомым для остальных учеников. Появление нового ученика в классе всегда вызывает интерес и любопытство, особенно в классах с такими особенностями, как класс коррекции.

5. Эпизод с второклассником из 2 А, который по ошибке принял Юру за нищего и дал ему яблоко, играет важную роль в повествовании. Он показывает, что даже дети, которые могут быть не в курсе обстоятельств, приветствуют и помогают новым ученикам. Этот эпизод также указывает на доброту и открытость в классе коррекции, где учащиеся готовы принять и поддержать друг друга.

6. Юра сделал несколько основных выводов о классе коррекции, в который он попал. Во-первых, он понял, что это особая среда, где все дети имеют свои индивидуальные потребности и проблемы. Во-вторых, он заметил, что в этом классе ценятся доброта, сострадание и поддержка друг друга. В-третьих, Юра осознал, что ученики класса коррекции могут быть очень талантливыми и способными детьми, несмотря на свои особенности.

7. Юра реагировал на издевательства со стороны других детей с самоиронией и находчивостью. Он не позволял им задеть его и использовал юмор и смекалку, чтобы бороться с негативными ситуациями. Например, он демонстрировал свои уникальные способности или просто игнорировал негативные комментарии других детей.

8. Юра оказал положительное воздействие на класс, прежде всего, своим примером и открытостью. Его приход в круг детей, большинство из которых имели трудности или особенности, помогал ученикам чувствовать себя принятыми и одинаковыми. Его способность справляться с трудностями и находчивостью стала вдохновением для других.

Надеюсь, этот подробный ответ поможет вам лучше понять каждый вопрос и ответ на него. Если у вас возникнут еще вопросы или нужна будет дополнительная информация, не стесняйтесь обращаться!