1. По аналогии с описанием в учебнике попытайтесь разъяснить процесс обучения другому двигательному действию

1. Процесс обучения другому двигательному действию:

Для того чтобы разъяснить процесс обучения другому двигательному действию, давайте возьмем пример учебного процесса по освоению элементарных способов передвижения на велосипеде.

Шаг 1: Подготовка и введение
В начале обучения, учитель или инструктор предоставляет ученику необходимую информацию о правильной постановке тела на велосипеде, важных основных принципах управления и безопасности. Это помогает ученику получить базовое представление о том, что предстоит делать и какие навыки ему потребуются для успешного освоения нового двигательного действия.

Шаг 2: Демонстрация и объяснение
Затем, учитель демонстрирует ученику, как правильно выполнять желаемое двигательное действие на практике, обращая особое внимание на важные аспекты и детали техники. Он объясняет все моменты и показывает примеры, чтобы ученик мог лучше понять, что от него требуется.

Шаг 3: Практика под руководством
Далее, ученику предоставляется возможность попробовать самостоятельно выполнить двигательное действие под руководством учителя. Важно, чтобы учитель был рядом для оказания поддержки, давал обратную связь и помогал ученику улучшить свои умения. В этом этапе активно применяется метод проб и ошибок, в результате которых ученик постепенно отрабатывает нужную технику.

Шаг 4: Повторение и закрепление
Для того чтобы ученик мог усвоить новое двигательное действие, необходимо провести повторные тренировки и закрепление. Учитель поддерживает ученика, предлагая ему выполнять практические упражнения и повторять действие много раз, чтобы укрепить навык и сделать его автоматическим.

Шаг 5: Обобщение и применение в других контекстах
После успешного освоения двигательного действия на велосипеде, учитель может предложить ученику использовать полученные навыки в других сходных ситуациях или контекстах. Это помогает ученику лучше понять, какие аспекты и принципы могут быть применены и в других двигательных действиях или спортивных активностях.

Итак, процесс обучения другому двигательному действию включает в себя подготовку и введение, демонстрацию и объяснение, практику под руководством, повторение и закрепление, а также обобщение и применение в других контекстах.

2. Связь между терминами "двигательное действие", "двигательный навык", "двигательное умение" и "техника движений":

- Двигательное действие - это общее определение для любого физического движения, которое выполняется с использованием различных групп мышц в организме человека. Примеры таких действий включают ходьбу, бег, прыжки, броски и другие физические активности.

- Двигательный навык - это навык или умение, которое развивается у человека в процессе обучения и тренировок, и которое позволяет ему выполнять определенные двигательные действия с высокой точностью, эффективностью и контролем. Например, умение играть на музыкальном инструменте или умение плавать.

- Двигательное умение - это более обобщенное понятие, которое обозначает совокупность различных двигательных навыков и умений, включая не только умение выполнять определенные двигательные действия, но и умение адаптироваться к изменяющимся условиям, координировать движения и использовать правильную технику.

- Техника движений - это специфический аспект двигательных действий, который заключается в использовании наиболее эффективных двигательных паттернов, поз, координации и механики для достижения лучших результатов. Хорошая техника движений играет важную роль в достижении высокого уровня мастерства и успешном выполнении сложных двигательных действий.

Таким образом, можно сказать, что двигательное действие является общим понятием, двигательный навык и двигательное умение - это более конкретные понятия, связанные с развитием навыков выполнения двигательных действий, а техника движений - это аспект, касающийся специфического выполнения этих действий с максимальной эффективностью и качеством.