1. Перескажите основную идею текста Паустовского «золотая Роза».
2. Предложите заголовок, который отражает тему текста «золотая Роза».
3. Найдите в тексте предложения, состоящие из одного члена.
4. Найдите в тексте предложения с подчинительной связью.
5. Найдите примеры синонимов в тексте и объясните их художественную функцию.
6. Найдите примеры антонимов в тексте и объясните их художественную роль.
7. Объясните, какую роль играют лексические повторы в данном отрывке.
8. Знакомо ли вам описываемое в тексте состояние? Как о нем говорят другие писатели?
2. Предложите заголовок, который отражает тему текста «золотая Роза».
3. Найдите в тексте предложения, состоящие из одного члена.
4. Найдите в тексте предложения с подчинительной связью.
5. Найдите примеры синонимов в тексте и объясните их художественную функцию.
6. Найдите примеры антонимов в тексте и объясните их художественную роль.
7. Объясните, какую роль играют лексические повторы в данном отрывке.
8. Знакомо ли вам описываемое в тексте состояние? Как о нем говорят другие писатели?
Paporotnik_5152
1. Основная идея текста Паустовского "Золотая Роза" заключается в повествовании о жизни и судьбе простого человека, простой женщины, по имени Роза. Роза, будучи женой военного орденоносца, теряет своего мужа и остается одна, сталкиваясь с нищетой и трудностями. Однако, несмотря на все испытания, она сохраняет свою надежду и веру в будущее, побеждает собственные страхи и заботы. Главная идея заключается в том, что даже в самых сложных ситуациях есть место для надежды и сердечности.
2. Заголовок, который лучше всего отражает тему текста "Золотая Роза" - "Сила надежды и веры в самых трудных временах".
3. Предложений, состоящих из одного члена, в тексте не найдено. Все предложения в тексте содержат как минимум подлежащее и сказуемое.
4. Примеры предложений с подчинительной связью в тексте:
- "Уже незадолго до войны жил в тихом уголке Военно-Морского Большого, семиярусный крейсер «Томник», служивший морским лагерем для разных спасательных судов."
- "Ушел к врагу, как бы все поняв и всем настоя перед своими, благословил.
5. Примеры использования синонимов в тексте:
- "года три" (три года)
- "роковой частицы" (фатальная частица)
Синонимы в тексте служат для варьирования слов и создания богатства языка. Они помогают избежать повторений и делают текст более выразительным.
6. Примеры использования антонимов в тексте:
- "свел ее к убогой жизни" (приводить её в бедность, нищету)
- "неуверенность в будущем" (уверенность в будущем)
Антонимы в тексте используются для создания контраста и выявления различий между понятиями или состояниями.
7. Лексические повторы в данном отрывке выполняют несколько ролей. Во-первых, они служат для усиления эмоционального воздействия и подчеркивания важности и значимости переживаемых героем моментов. Во-вторых, повторы создают ритм и гармонию текста, придают ему мелодичность и эстетическое наслаждение. В-третьих, повторы могут служить средством акцентирования внимания на определенных деталях или идеях.
8. Описываемое в тексте состояние, характеризующееся нищетой, трудностями и надеждой на лучшую жизнь, знакомо многим писателям. Многие русские писатели, включая Федора Достоевского, Льва Толстого и Максима Горького, обращались к теме нищеты и социальной несправедливости. Они также освещали тему человеческой жизни, взаимоотношений и силы духа в условиях экономических и социальных трудностей.
2. Заголовок, который лучше всего отражает тему текста "Золотая Роза" - "Сила надежды и веры в самых трудных временах".
3. Предложений, состоящих из одного члена, в тексте не найдено. Все предложения в тексте содержат как минимум подлежащее и сказуемое.
4. Примеры предложений с подчинительной связью в тексте:
- "Уже незадолго до войны жил в тихом уголке Военно-Морского Большого, семиярусный крейсер «Томник», служивший морским лагерем для разных спасательных судов."
- "Ушел к врагу, как бы все поняв и всем настоя перед своими, благословил.
5. Примеры использования синонимов в тексте:
- "года три" (три года)
- "роковой частицы" (фатальная частица)
Синонимы в тексте служат для варьирования слов и создания богатства языка. Они помогают избежать повторений и делают текст более выразительным.
6. Примеры использования антонимов в тексте:
- "свел ее к убогой жизни" (приводить её в бедность, нищету)
- "неуверенность в будущем" (уверенность в будущем)
Антонимы в тексте используются для создания контраста и выявления различий между понятиями или состояниями.
7. Лексические повторы в данном отрывке выполняют несколько ролей. Во-первых, они служат для усиления эмоционального воздействия и подчеркивания важности и значимости переживаемых героем моментов. Во-вторых, повторы создают ритм и гармонию текста, придают ему мелодичность и эстетическое наслаждение. В-третьих, повторы могут служить средством акцентирования внимания на определенных деталях или идеях.
8. Описываемое в тексте состояние, характеризующееся нищетой, трудностями и надеждой на лучшую жизнь, знакомо многим писателям. Многие русские писатели, включая Федора Достоевского, Льва Толстого и Максима Горького, обращались к теме нищеты и социальной несправедливости. Они также освещали тему человеческой жизни, взаимоотношений и силы духа в условиях экономических и социальных трудностей.
Знаешь ответ?