1. Перечислить возможные объекты исследования при обучении грамоте младших школьников: а) ученик б) школа

Обучение грамоте младших школьников может проводиться с использованием различных объектов исследования. Вот несколько возможных вариантов:

а) Ученик: В ходе обучения грамоте, учитель может изучать особенности ученика как объекта исследования. Например, анализировать его чтение, письмо, произношение, способность воспринимать и анализировать тексты.

б) Школа: Школа, в которой учитель проводит занятия, также может быть объектом исследования. Возможно, учитель будет изучать эффективность методик обучения в данной школе, влияние классного руководства на развитие грамотности учеников и т. д.

в) Компьютерные обучающие программы: В современном мире часто применяются компьютерные программы для обучения грамоте младших школьников. Учитель может исследовать различные программы, оценить их эффективность, преимущества и недостатки.

г) Книга: Учитель может использовать книги как объект исследования для обучения грамоте. Например, исследовать различные детские книги, их влияние на развитие чтения и письма учеников, особенности использования книг в процессе обучения и т. д.

Специальная форма изучения объектов, осуществляемая с использованием средств и методов науки и завершающаяся формированием знаний об изучаемых объектах - это научное исследование (г).

Результатом педагогической и других наук являются:

а) Развитие: Обучение направлено на развитие учеников во всех аспектах - когнитивном, эмоциональном, социальном и физическом.

б) Воспитание: Целью образования является формирование моральных, этических и культурных ценностей ученика.

в) Знания: Ученик получает новые знания и навыки в различных предметных областях.

г) Нет правильного ответа: Этот вариант подразумевает, что результата педагогической и других наук нельзя ограничить только одним из предложенных вариантов. Результаты образования исключительно многогранны и зависят от множества факторов.

Цель обучения грамоте младших школьников может быть различной. Как правило, целью является развитие навыков чтения, письма и коммуникации учеников. Она также может включать формирование понимания языковых структур, правил грамматики и орфографии. Цель обучения грамоте может быть сформулирована как освоение основных навыков грамотного общения в письменной и устной форме.