1. Определите к какому стилю относится текст. Укажите характерные черты стиля.
2. Определите основную тему и идею текста.
3. Какие функции выполняют однородные члены предложения в данном тексте?
4. Какие виды сложностей встречаются в этом тексте?
5. Приведите предложения с однородными членами и поставьте знаки препинания. «Слово» дошло до нас только в единственном списке XVI века. Его судьба была трагичной: в 1812 году этот единственный список сгорел вместе с другими ценными рукописями из коллекции А.И. Мусина-Пушкина в большом пожаре в Москве. Однако, к счастью, Мусин-Пушкин успел опубликовать его в 1800 году. Благодаря этому мы можем прочитать «Слово о полку» и сегодня.
2. Определите основную тему и идею текста.
3. Какие функции выполняют однородные члены предложения в данном тексте?
4. Какие виды сложностей встречаются в этом тексте?
5. Приведите предложения с однородными членами и поставьте знаки препинания. «Слово» дошло до нас только в единственном списке XVI века. Его судьба была трагичной: в 1812 году этот единственный список сгорел вместе с другими ценными рукописями из коллекции А.И. Мусина-Пушкина в большом пожаре в Москве. Однако, к счастью, Мусин-Пушкин успел опубликовать его в 1800 году. Благодаря этому мы можем прочитать «Слово о полку» и сегодня.
Irina
1. Текст относится к научно-популярному стилю. Характерные черты стиля в данном тексте: точность и научность изложения, использование специфической лексики и терминологии, объяснения и доказательства с помощью аргументов и фактов.
2. Основная тема текста - история и судьба определенного слова. Идея текста заключается в том, что это слово существовало только в единственном списке в XVI веке, и его история была трагичной из-за пожара, в результате которого список сгорел.
3. Однородные члены предложения выполняют функцию расширения и конкретизации информации. Они указывают на различные свойства или аспекты слова, делая его более полноценным и точным в контексте текста.
4. В этом тексте возможны следующие виды сложностей:
- Наличие специализированной лексики и терминологии может вызвать трудности в понимании для школьников, не знакомых с этой темой.
- Описывается исторический факт, который требует знания исторического контекста для полного понимания.
- Упоминается коллекция А.И. Мусина-Пушкина, что может быть новой информацией для школьников.
5. Примеры предложений с однородными членами:
- «Его судьба была трагичной: в 1812 году этот единственный список сгорел вместе с другими ценными рукописями из коллекции А.И. Мусина-Пушкина в большом пожаре в Москве.»
- «Слово дошло до нас только в единственном списке XVI века.»
Знаки препинания в предложениях: двоеточие после слова "трагичной" и точка в конце каждого предложения.
2. Основная тема текста - история и судьба определенного слова. Идея текста заключается в том, что это слово существовало только в единственном списке в XVI веке, и его история была трагичной из-за пожара, в результате которого список сгорел.
3. Однородные члены предложения выполняют функцию расширения и конкретизации информации. Они указывают на различные свойства или аспекты слова, делая его более полноценным и точным в контексте текста.
4. В этом тексте возможны следующие виды сложностей:
- Наличие специализированной лексики и терминологии может вызвать трудности в понимании для школьников, не знакомых с этой темой.
- Описывается исторический факт, который требует знания исторического контекста для полного понимания.
- Упоминается коллекция А.И. Мусина-Пушкина, что может быть новой информацией для школьников.
5. Примеры предложений с однородными членами:
- «Его судьба была трагичной: в 1812 году этот единственный список сгорел вместе с другими ценными рукописями из коллекции А.И. Мусина-Пушкина в большом пожаре в Москве.»
- «Слово дошло до нас только в единственном списке XVI века.»
Знаки препинания в предложениях: двоеточие после слова "трагичной" и точка в конце каждого предложения.
Знаешь ответ?