1. Нехай вітчизна матірі зі сяйвом грозовим сияє. 2. Там, де Франко йшов, сад розквітає і народи збираються в одному

1. В предложении "Нехай вітчизна матірі зі сяйвом грозовим сияє" используются яркие образы и метафоры для описания родины. Здесь автор хочет сказать, что родина ярко и величественно сияет, как грозовое свечение. Это можно объяснить так: слово "вітчизна" означает родину или родную страну, а "сяйво грозовим" - образное описание света и сияния, которые могут быть ассоциированы со величием и красотой.

2. Во фразе "Там, де Франко йшов, сад розквітає і народи збираються в одному братстві" используется образное описание места. Здесь автор хочет сказать, что там, где путешествовал Франко (имя украинского поэта), процветает сад и народы собираются вместе в единстве. Это можно объяснить так: "Франко йшов" означает путешествие или деятельность Франко, "сад розквітає" описывает цветение сада, а "народи збираються в одному братстві" означает объединение народов.

3. В предложении "Україна сердечно вітає своїх синів-переможців" используется метафора для описания приветствия Украины своих победителей. Это можно объяснить так: "Україна сердечно вітає" означает, что Украина с радостью приветствует, а "своїх синів-переможців" указывает на победителей, которые считаются как сыновьями или гордостью страны.

4. В предложении "У побігайця зайця було украдено окрайця" используется игра слов и описание украденного. Здесь автор хочет сказать, что у бегуна зайца украло окрашивание. Это можно объяснить так: "побігайця зайця" означает бегуна по имени Заяц, а "украдено окрайця" описывает украденную окраску или окраску на одежде.

5. В предложении "Колись степом йшов козак-нетяга, побачив бандуру, взяв її в руки і почав грати. І пісня-дума ожила" описывается событие, связанное с козаком и его влиянием на песню-думу. Здесь автор хочет сказать, что когда-то козак-нетяга проходил мимо степи, увидел бандуру, взял ее в руки и начал играть. В результате этого, песня-дума ожила. Это можно объяснить так: "степом йшов козак-нетяга" указывает на путь козака, а "побачив бандуру, взяв її в руки і почав грати" описывает его взаимодействие с бандурой и начало игры, а "пісня-дума ожила" указывает на оживление песни-думы.

6. В предложении "Один лежебок-борсучище притаскав мішок" используются игра слов и описание действия лежебока. Здесь автор хочет сказать, что один большой лежебок (существо из сказок), по сравнению с борсуком, притащил мешок. Это можно объяснить так: "лежебок-борсучище" описывает существа, а "притаскав мішок" описывает действие лежебока, которое значит принести мешок.

7. В предложении "Папороті-дерева, папороті-кущі, папороті-ліани гойдалися під ранковим вітерцем" используется перечисление и описание действия папоротей под ветерком. Здесь автор хочет сказать, что деревья папоротника, кусты папоротника и лианы папоротника колеблются под утренним ветерком. Это можно объяснить так: "папороті-дерева, папороті-кущі, папороті-ліани" описывает разные части папоротника, а "гойдалися під ранковим вітерцем" описывает их движение под воздействием ветерка.