1. Напишите предложение с развитыми и неразвитыми однородными членами по схеме •, но • . 2. Сформулируйте предложение

Конечно, я могу помочь с этими задачами.

1. Напишите предложение с развитыми и неразвитыми однородными членами по схеме "•, но •":
На празднике были веселые, но шумные дети.

Обоснование: В данном предложении однородные члены - "веселые" и "шумные" - связаны союзом "но", что позволяет выразить противопоставление между этими прилагательными. При этом, оба однородных члена имеют равную структуру и выполняют одну и ту же синтаксическую функцию (определение), поэтому можно назвать их однородными.

2. Сформулируйте предложение с развитыми и неразвитыми однородными членами по схеме "и •, и •, и •":
На рынке продавались свежие овощи, спелые фрукты и ароматные цветы.

Обоснование: В данном предложении однородные члены - "свежие овощи", "спелые фрукты" и "ароматные цветы" - связаны союзом "и", что позволяет перечислить несколько различных предметов одной семантической группы (здесь - предметы продажи на рынке). Обратите внимание, что структура и функция этих однородных членов одинаковы.

3. Предложите вариант с развитыми и неразвитыми однородными членами по схеме "•, либо •, и •":
Мальчик выбирал между красным, либо синим, и зеленым фломастером.

Обоснование: В данном предложении однородные члены - "красным" и "синим" - связаны союзом "либо", что указывает на альтернативность выбора. При этом третий однородный член "зеленым фломастером" связан союзом "и" и добавляет дополнительную информацию о выборе мальчика. Обратите внимание, что структура и функция этих однородных членов одинаковы.

4. Придумайте предложение с развитыми и неразвитыми однородными членами по схеме "•, или •":
Сегодня мы можем посмотреть фильм, или отправиться на прогулку.

Обоснование: В данном предложении однородные члены - "посмотреть фильм" и "отправиться на прогулку" - связаны союзом "или", что позволяет выразить альтернативу в выборе действия. При этом, структура и функция этих однородных членов одинаковы.