1. Мы расползлись поодиночке и только общаемся друг с другом. 2. Наши корзины постепенно наполнились до краев

Данная задача является описанием процесса того, как школьники решили проблему обеда, имея лишь хлеб, соль и яйца. Я пошагово объясню, как они это сделали.

1. В начале, все школьники расползлись поодиночке и общались друг с другом. Это означает, что они не собирались все вместе в одном месте для обеда.

2. Затем, они начали наполнять свои корзины постепенно до краев. Это означает, что они складывали в корзины все, что у них было свободное: фрукты, овощи, сладости и т.д. Когда корзины были полностью наполнены, школьники начали есть из них и наелись полностью.

3. Однако, несмотря на то что они уже наелись, они решили, что им необходим обед. Возможно, у них был договор с родителями или они решили, что хотят поесть что-то более сытное.

4. Маруся решила проблему, расстелив сложенную пополам газету на траве. Затем, она положила на эту газету хлеб, соль и яйца, сваренные вкрутую. Видимо, у нее были эти продукты у себя в корзине.

5. Все школьники с аппетитом съели все, что было на газете, и после этого растянулись на траве. Скорее всего, у школьников получился небольшой импровизированный обед, состоящий из хлеба с солью и яйцами.

Вот таким образом школьники решали проблему с обедом, используя только имеющиеся у них продукты и свою фантазию. Хотя это не был полноценный обед, он помог школьникам насытиться и продолжить свои занятия с полным желудком.