1. Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками, необходимо поставить запятую. 2. Возьми ка со стола новые кисти

1. Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками, необходимо поставить запятую.
Ответ: Маша любит рисовать пейзажи, акварельными красками.

Обоснование: В данном предложении имеется наречие "акварельными красками", которое является дополнительной информацией о том, каким способом Маша рисует пейзажи. Эта фраза выделяется запятыми, чтобы отделить её от основного предложения и сделать предложение более понятным.

2. Возьми ка со стола новые кисти и акварельные краски, необходимо поставить запятые.
Ответ: Возьми, ка, со стола, новые кисти, и акварельные краски.

Обоснование: В данном предложении присутствуют несколько инструкций, которые следует выполнить. Чтобы сделать их более ясными и легкими для понимания, они разделяются запятыми.

3. Сначала друзья, прорисуйте контуры предметов, необходимо поставить запятую.
Ответ: Сначала, друзья, прорисуйте контуры предметов.

Обоснование: В данном предложении имеется обращение "друзья", которое примыкает к началу предложения. Чтобы выделить его, используется запятая. Также, чтобы сделать предложение более грамматически правильным, предложение начинается с наречия "сначала", которое также отделяется запятой.

4. В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты, необходимо поставить запятую.
Ответ: В художественной школе мы рисуем пейзажи, и натюрморты.

Обоснование: В данном предложении перечисляются две основные вещи, которые рисуются в художественной школе - пейзажи и натюрморты. Чтобы сделать саму идею более ясной и легкой для понимания, используется запятая для разделения этих двух понятий.