1. Маңызды материяларды жетілдіруге қолдау көрсететін құрылым деңгейі, жершарының құрылымына толықтыру
2. Орта мен ағзалардың қарым-қатынасын оқытатын деңгей
3. Мекендейтін белгілі кеңістікте, барлық генофонды ойындату, даралардың топталысы
4. Тірі ағзалардың маңызды ұйымдастыру және функционалдық бірдігі
5. Тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыру, тіршіліктің негізгі құрылымын қалыптасу
6. Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыру
7. Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты
8. Заттарды, энергияны, ақпаратты өткізу
2. Орта мен ағзалардың қарым-қатынасын оқытатын деңгей
3. Мекендейтін белгілі кеңістікте, барлық генофонды ойындату, даралардың топталысы
4. Тірі ағзалардың маңызды ұйымдастыру және функционалдық бірдігі
5. Тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыру, тіршіліктің негізгі құрылымын қалыптасу
6. Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыру
7. Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты
8. Заттарды, энергияны, ақпаратты өткізу
Лягушка_54
1. Маңызды материяларды жетілдіруге қолдау көрсететін құрылым деңгейі - Жершарының құрылымына толықтыру. Жершарының құрылымы қазіргі заманда маңызды қорап-қатерлерге енелуі керек. Оларды жетілдіруге көмек көрсететін құрылым деңгейін қолдану арқылы өз баласының материяларды дейінгі түрін, осы жердейлердің теріс бөлігін, құрылымын және олардың таңба нақтылықтарын түсіндіруге болады.
2. Орта мен ағзалардың қарым-қатынасын оқытатын деңгей - Орта мен ағзалардың қарым-қатынасы орталық мектептерде оқитылатын маңызды оқу материалы болып табылады. Бұл деңгейде орта мен ағзалардың қарым-қатынасы, мезгілділігі және мойындайтыны түрлері дайындалады. Бұл арқылы оқушылар орта мен ағзалардың қарым-қатынасына толықоқ алу, тасымалдау және салыстыруға мүмкіндік болады.
3. Мекендейтін белгілі кеңістікте, барлық генофонды ойындату, даралардың топталысы - Мекендейтін белгілі кеңістікті ойындату үшін бір педагогикалық құрылым қолдану керек. Бұл көптеген факторларды есепке алуға, ойындарды тапсыруға, топтарды алау, имәктеп факторларын парақтап, дерлік арнайы ағзалардың ойынды-топтыжауге көмектеседі.
4. Тірі ағзалардың маңызды ұйымдастыру және функционалдық бірдігі - Қимия, биология, физика және әлеуметтану сабақтарының тірі ағзалардың функционалды бірдігін жетілдіру мақсатында құрылымды қолдану арқылы жүректі функцияларды жетілдіру технологиясын қолдану керек. Бұл арқылы жаңа тірі ағзаларын жаттату, әліппен жатпау және кеңестерде функционалды бірдіктерді орналастыру мүмкіндігі жаратуға болады.
5. Тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыру, тіршіліктің негізгі құрылымын қалыптасу - Тіршіліктің негізгі құрылымы, оны ұйымдастыру технологиясы арқылы ашық және ақырынды оқуға болады. Оқушылар жүйенің барлығын түсіну, таңдау қабілетін және сол жүйені күнделікті өмірге қолдануға жетістікпен оқытату мақсатында тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыра отырып, оны армандастыру технологиясын қолдану керек.
6. Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыру - Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыруда ғарамасыздату технологиясын қолдану керек. Бұл технология ықпалдаулы жаңа методтарды, байланыс жасау технологияларын және өзгертіп отыру үйлесімділігін тексеруді жатқызады.
7. Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты - Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты ағзалардың бірінші деректерді ағзалардың арасында ұжымымен байланысуын бағалауға, сегмента педагогикалық іздеуді қолдану қадамдарын орындауды көмектеседі.
8. Заттарды, энергияны, ақпаратты өткізу - Заттар, энергия, ақпаратты өткізу технологиясын қолдану арқылы оқушылар оның тексергісін жасау, құрылымдау және функциональдылығын түсіну, таңдау және сақтау технологияларын дұрыс жаттап, ендіру және сақтау технологияларын қолдану көрсетілген. Энергияны таңбалау, энергия жаттату, энергияны сақтау үшін құрылатын энергияны беру және жаттату технологияларының қолдануы арқылы болады.
2. Орта мен ағзалардың қарым-қатынасын оқытатын деңгей - Орта мен ағзалардың қарым-қатынасы орталық мектептерде оқитылатын маңызды оқу материалы болып табылады. Бұл деңгейде орта мен ағзалардың қарым-қатынасы, мезгілділігі және мойындайтыны түрлері дайындалады. Бұл арқылы оқушылар орта мен ағзалардың қарым-қатынасына толықоқ алу, тасымалдау және салыстыруға мүмкіндік болады.
3. Мекендейтін белгілі кеңістікте, барлық генофонды ойындату, даралардың топталысы - Мекендейтін белгілі кеңістікті ойындату үшін бір педагогикалық құрылым қолдану керек. Бұл көптеген факторларды есепке алуға, ойындарды тапсыруға, топтарды алау, имәктеп факторларын парақтап, дерлік арнайы ағзалардың ойынды-топтыжауге көмектеседі.
4. Тірі ағзалардың маңызды ұйымдастыру және функционалдық бірдігі - Қимия, биология, физика және әлеуметтану сабақтарының тірі ағзалардың функционалды бірдігін жетілдіру мақсатында құрылымды қолдану арқылы жүректі функцияларды жетілдіру технологиясын қолдану керек. Бұл арқылы жаңа тірі ағзаларын жаттату, әліппен жатпау және кеңестерде функционалды бірдіктерді орналастыру мүмкіндігі жаратуға болады.
5. Тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыру, тіршіліктің негізгі құрылымын қалыптасу - Тіршіліктің негізгі құрылымы, оны ұйымдастыру технологиясы арқылы ашық және ақырынды оқуға болады. Оқушылар жүйенің барлығын түсіну, таңдау қабілетін және сол жүйені күнделікті өмірге қолдануға жетістікпен оқытату мақсатында тіршіліктің ұйымдастыру деңгейін толықтыра отырып, оны армандастыру технологиясын қолдану керек.
6. Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыру - Бір жасушалы және көп жасушалы ағзаларды бір-бірімен байланыстыруда ғарамасыздату технологиясын қолдану керек. Бұл технология ықпалдаулы жаңа методтарды, байланыс жасау технологияларын және өзгертіп отыру үйлесімділігін тексеруді жатқызады.
7. Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты - Тірі ағзалардан келіп шығатын жердің сыртқы қабаты ағзалардың бірінші деректерді ағзалардың арасында ұжымымен байланысуын бағалауға, сегмента педагогикалық іздеуді қолдану қадамдарын орындауды көмектеседі.
8. Заттарды, энергияны, ақпаратты өткізу - Заттар, энергия, ақпаратты өткізу технологиясын қолдану арқылы оқушылар оның тексергісін жасау, құрылымдау және функциональдылығын түсіну, таңдау және сақтау технологияларын дұрыс жаттап, ендіру және сақтау технологияларын қолдану көрсетілген. Энергияны таңбалау, энергия жаттату, энергияны сақтау үшін құрылатын энергияны беру және жаттату технологияларының қолдануы арқылы болады.
Знаешь ответ?