1. Мәтіндерді зерттеу кезінде мазмұнын, стильін мен жанрын белгілеуді сұрауыңыз. ( ) Амалы әрекет қызметін жасау

1. Мәтіндерді зерттеу кезінде мазмұнын, стильін мен жанрын белгілеу керек.

Mәтін зерттеуі - оқушыларды мәтінге ұмтылуды талдау тәсілін анықтау құралы болып табылады. Зерттеу деңгейіне байланысты басқа базаланған араласқан жағдайларда деңгейлік мазмұнды тасып алату мен тексеру немесе мәтіндегі негізгі жарыс тәсілін басқару арқылы жүргізіледі.

Мәтін стилі - мәтіндең белгіленген түрін анықтауға арналған концепция болып саналады. Бұл концепция мәтіндің алдын алатын мақсаты мен түрлерін анықтайды. Дайындаған стилді учаскан емдеу, сөйлем орнату, міңдерге және сөйлемдерге бөлу, ойландырылған мақсатты қысқарту, талқылау да бұл стильге кіреді.

Мәтін жанры - мәтіні әйгілігін, мазмұнын және өрнегін бритиш компетенттік жазушылар кеңесіне сәйкестендіруге арналған сатысқа жататын концепция болып табылады. Сатысқа жататын жанр мәтін жазушының жасаған мәтіннің мақсаты мен құрылымы бойынша белгіленгенін анықтайды. Жазушы, қысқарту, файлдарды класстық жадыбаларга ақпарат тарату, суреттерге сипаттамалы назар аудару, жалпы жазбалардың көмегімен белгіленген талбарына сәйкестендіру жанрыны қолдану мүмкін.

2. Мәтіндерді оқып, негізгі мақсаты мен пайдалану түрлерін анықтау керек.

Мәтін оқу - оқушыларға мәтінні талдау және тергету дел ету үшін пәндік жұмыстар арқылы жүргізілетін жаттығу болып табылады. Мәтінді оқу оқушылардың сөздік қорын кеңейту, сүйемелді сөздер мен фразаларды оқыту, мәтіннің анықтамалы еңгізілуі, талдыру, анықтаудың түрлерін белгілеу арқылы жасалатын зор үйрету мәнедер.

Мәтіннің мақсаты - мәтіндегі берілген тақталарды түсіну, оқушыларға мәтіндің мақсаты мен аймағы туралы ақпарат беру кезеңі болып табылады. Мәтін мақсаты деңгейіне сәйкес даму, оқушының талдау меңгеруін түсіндететін, көпшіліктік тарауларды жасауға дайындалған мақсатты белгілейді.

Пайдалану түрлері - Мәтінді жасау мен оқушыларға пайдалану жолын қолдану үшін модальдар, негізгі итеративті (тилдер туралы ақпарат беру, оқушылардың эксперттік әмірді бекіту, көңіл күй беру) және ǵылымдық өйлеген көмек арқылы жүргізіледі. Пайдаланылған пайдалану түрі көпшілікті мазмұны, оқушыларды мақсаттармен таныстырады және оларға көмек көрсету жаттығуларын ұсынады.