1. Когда стали особенно актуальными такие наставления? Какому социальному классу они были полезны и необходимы?

Наставления, об особенной актуальности которых идет речь, стали особенно актуальными в период промышленной революции, которая началась в конце 18 века в Великобритании и затем распространилась по всему миру. Это был период значительных изменений в общественной и экономической жизни, связанных с развитием фабричного производства, массовым производством товаров и ростом городского населения.

Когда-то промышленная революция означала настоящий прорыв для создания новых предприятий, технологий и богатства. Однако она также стала вызовом для социального равенства и улучшения условий жизни рабочего класса, состоящего из фабричных рабочих. Улучшение образования и доступа к образованию стало крайне важным, чтобы лучше подготовить рабочую силу к требованиям новой промышленной экономики.

Такие наставления были особенно полезными и необходимыми для рабочего класса, который часто жил в неблагоприятных условиях и имел ограниченные возможности получения качественного образования. Многие рабочие дети вынуждены были работать в молодом возрасте, чтобы помочь своей семье прокормиться. Им не хватало времени и ресурсов для получения образования, что мешало их социальной и профессиональной мобильности.

Введение наставлений помогало образовательным учреждениям предоставлять основное образование детям из рабочих семей и подготавливать их к работе в новых условиях промышленной экономики. Эти наставления фокусировались на базовых навыках, таких как чтение, письмо, арифметика и основы наук. Они также придавали большое значение дисциплине и этике работы, подготавливая детей к будущим профессиям и ответственностям.

Таким образом, наставления стали особенно актуальными в период промышленной революции и были полезными и необходимыми для рабочего класса, чтобы улучшить их образовательные возможности и повысить социальную мобильность. Они предоставляли детям базовые знания и навыки, необходимые для успешной адаптации в новых условиях экономики.