1) Когда Петька вошел в воду, он стал бояться, но потом не хотел вылезать из нее и притворялся, будто плавает. Укажите

В задачах, которые вы описали, требуется указать виды связи и составить схемы. Давайте рассмотрим каждую задачу по отдельности и предоставим подробное решение.

1) Когда Петька вошел в воду, он стал бояться, но потом не хотел вылезать из нее и притворялся, будто плавает.

Описывая ситуацию, мы имеем следующую последовательность действий: вход в воду - появление страха - отказ вылезать из воды - притворство плавания.

По видам связей:
- Возникновение страха после входа в воду можно отнести к причинно-следственной связи.
- Отказ от выхода из воды указывает на противопоставленность действий.
- Притворство плавания - это скрытность или маскировка исходного состояния.

Схема:
Вход в воду ⟶ Возникновение страха ⟶ Отказ вылезать из воды ⟶ Притворство плавания

2) Теперь ее сон изменился и она прошла по темному коридору, который был увешан картинами, а глаза портретов пристально и остро следили за ней.

В этом участке текста нам даны следующие последовательные действия: изменение сна - прохождение по темному коридору - наличие картин - пристальное наблюдение глаз портретов.

По видам связей:
- Изменение сна - это причинно-следственная связь.
- Прохождение по коридору и наличие картин свидетельствуют о параллельных действиях.
- Пристальное наблюдение глаз портретов указывает на причинно-следственную связь.

Схема:
Изменение сна ⟶ Прохождение по темному коридору ⟶ Наличие картин
⟶ Пристальное наблюдение глаз портретов

3) Прежде чем мальчики успели сесть в открытую коляску, над Волгой появились тучи, и начался гром и крупные капли дождя стучали.

Здесь имеем следующие последовательные события: мальчики пытаются сесть в коляску - появляются тучи над Волгой - начинается гром - стучат крупные капли дождя.

По видам связей:
- Появление туч над Волгой после попытки сесть в коляску может быть причинно-следственной связью.
- Начало грома и стук крупных капель дождя также являются причинно-следственными связями.

Схема:
Попытка сесть в коляску ⟶ Появление туч над Волгой ⟶ Начало грома
⟶ Стук крупных капель дождя

4) Когда Мороз усилился, Сашка видел медленно реявшие в светлом круге от зажженного фонаря.

Здесь у нас есть одно действие: усиление Мороза - видение реящих в светлом круге от зажженного фонаря.

По видам связей:
- Видение реящих указывает на причинно-следственную связь.

Схема:
Усиление Мороза ⟶ Видение реящих в светлом круге от зажженного фонаря

Надеюсь, что подробные ответы и составленные схемы помогут вам лучше понять данную задачу. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать их. Я всегда готов помочь!