1) Когда он размышлял о чем-то и был занят своими мыслями, он иногда испытывал сильное волнение, качал головой и просил

1) У ребенка иногда возникали сильные эмоции, когда он задумывался и был сосредоточен на своих мыслях. В таких моментах он мог качать головой и просить повторить вопрос, когда кто-то обращался к нему.

Возможное объяснение этого поведения может быть связано с тем, что когда мы глубоко задумываемся, наши мысли занимают всю нашу концентрацию, и мы можем не замечать происходящего вокруг. Иногда люди, размышляя, позволяют своему мозгу "отключиться" от внешнего мира, поэтому им потребуется немного времени и усилий, чтобы продолжить разговор и включиться в происходящее.

2) Для ребенка было важно предостеречь о возможной опасности. Когда он видел, что его не слушают или не принимают его предупреждение во внимание, он предпочитал молча соглашаться и идти своим путем, не затевая споры.

Это может быть связано с тем, что ребенок осознает значение предупреждений и заботится о безопасности окружающих. Он может понимать, что люди иногда могут не воспринимать его предупреждения серьезно или считать их незначительными. Вместо того, чтобы вступать в споры или углублять недоумения, ребенок решает действовать независимо и сосредоточиться на своих делах.

3) Окраска животного была настолько похожа на цвет коры, что если оно оставалось неподвижным, его было совершенно невозможно заметить.

Такая защитная окраска у некоторых животных называется маскировкой. Животное "подстраивается" под окружающую среду, чтобы быть неприметным для хищников или других опасностей. Например, некоторые жуки могут имитировать внешний вид листа или ветки, а рыбы могут принять цвет морской воды или грунта, на котором они обитают.

Таким образом, животное с окраской, подобной коре, использовало свою способность оставаться незаметным в своей среде. Это помогало ему избегать опасностей и лучше выживать в природе.