1. Ключевые слова в предложении: текст, языковое выражение, замысел автора. 2. Ключевые слова в предложении: алгоритм

Добро пожаловать! Для начала, давайте разберемся с задачей №1. Задача говорит о ключевых словах в предложении и требует нам найти их значения и объяснить их связь с текстом, языковым выражением и замыслом автора.

В данном случае, ключевыми словами являются "текст", "языковое выражение" и "замысел автора".

"Текст" обозначает письменное или устное сообщение, передаваемое с помощью языка. В данном контексте, текст относится к содержанию и форме передаваемой информации.

"Языковое выражение" относится к конкретному элементу или части текста, который используется для передачи определенного значения или идеи. Примерами языковых выражений являются слова, фразы, предложения и т.д.

"Замыслом автора" относится к цели или намерению, которые автор имеет при написании текста. В каждом тексте автор может иметь свою цель, будь то информирование, убеждение, развлечение или другие цели.

Поэтому, в данной задаче ключевые слова связаны друг с другом следующим образом: "текст" - это средство передачи информации, "языковое выражение" - это конкретные элементы текста для передачи значения, а "замысел автора" - это цель или намерение автора при написании текста, которые реализуются с помощью языковых выражений.

Перейдем к задаче №2.

В задаче №2 мы сталкиваемся с ключевыми словами "алгоритм чтения", "последовательность умственных действий", "восприятие" и "основные фрагменты текста".

"Алгоритм чтения" - это систематическая последовательность действий, которые позволяют понимать и воспринимать письменную информацию. Это набор шагов, которые помогают нам прочитать и понять текст.

"Последовательность умственных действий" относится к порядку и способу, которым выполняются различные мыслительные действия в процессе чтения. Это включает в себя восприятие, анализ и осмысление информации, представленной в тексте.

"Восприятие" относится к процессу восприятия и понимания информации, содержащейся в тексте. Для правильного понимания текста мы должны активно использовать наши умственные возможности, чтобы прочитать и осмыслить каждый фрагмент текста.

"Основные фрагменты текста" относятся к самым важным и существенным частям текста, которые несут ключевую информацию. Это могут быть ключевые идеи, факты или аргументы, которые автор хочет передать.

Таким образом, в задаче №2 ключевые слова связаны так: "алгоритм чтения" - это систематическая последовательность действий для восприятия текста, "последовательность умственных действий" - это способ, которым мы выполняем действия при чтении, "восприятие" - это процесс понимания информации, а "основные фрагменты текста" - это важная информация, которую мы ищем в тексте.

Перейдем к задаче №3.

В задаче №3 мы имеем дело с ключевыми словами "психологическая установка", "готовность", "человек", "активность", "участие", "процесс", "реакция", "знакомый стимул" и "известная ситуация".

"Психологическая установка" относится к психическому состоянию или настроению человека, которое влияет на его поведение и реакцию на определенные ситуации. Это может быть положительная, отрицательная или нейтральная установка.

"Готовность" в данном контексте относится к готовности человека к активности или выполнению определенных действий. Готовность может включать в себя интерес, мотивацию и подготовку к выполнению задачи.

"Человек" в данном случае означает индивида, который участвует в процессе. Человек может быть учеником, студентом или другим лицом, которое активно участвует в учебном процессе.

"Активность" и "участие" относятся к включению и участию человека в процессе. Это обозначает, что человек не просто присутствует, но активно выполняет требуемые действия и задания.

"Процесс" - это последовательность действий или этапов, которые выполняются в определенном порядке. В контексте учебы, это может быть процесс изучения, понимания и применения новых знаний.

"Реакция" означает ответ или реакцию человека на определенный стимул или ситуацию. В данном случае, реакция может быть связана с участием и активностью в учебном процессе.

"Знакомый стимул" и "известная ситуация" относятся к ситуации или стимулу, который уже знаком человеку. Знакомство с ситуацией или стимулом может облегчить активность и участие в данной ситуации.

Таким образом, в задаче №3 ключевые слова связаны так: "психологическая установка" и "готовность" влияют на активность и участие человека в процессе, "учебный процесс" - это процесс изучения и применения знаний, готовность и психическое состояние человека влияют на его реакцию на учебный процесс, а "знакомый стимул" и "известная ситуация" могут облегчить активность и участие в данной ситуации.

Наконец, перейдем к задаче №4.

Задача №4 говорит о ключевых словах "интегральный алгоритм чтения", "навык чтения", "последовательность рациональных действий" и "блоки алгоритма".

"Интегральный алгоритм чтения" - это алгоритм, который объединяет и систематизирует различные аспекты чтения, такие как восприятие, анализ и понимание текста, а также связь его с предыдущими знаниями.

"Навык чтения" - это умение читать, понимать и анализировать тексты. Навык чтения развивается с опытом и практикой.

"Последовательность рациональных действий" относится к систематическому и логическому подходу к чтению. При чтении текста необходимо выполнять определенные действия в определенной последовательности, чтобы лучше понять информацию.

"Блоки алгоритма" относятся к различным частям или этапам интегрального алгоритма чтения. Блоки алгоритма могут включать в себя шаги, такие как предварительное ознакомление с текстом, активное чтение, анализ содержания и т.д.

Таким образом, в задаче №4 ключевые слова связаны так: "интегральный алгоритм чтения" объединяет различные аспекты чтения в систематическую последовательность действий, "навык чтения" развивается с практикой и опытом, "последовательность рациональных действий" относится к систематическому подходу к чтению, а "блоки алгоритма" представляют различные этапы интегрального алгоритма чтения.

Надеюсь, что ответы на задачи были максимально подробными и понятными для школьников. Если у вас возникнут ещё вопросы или потребуется дополнительная информация, пожалуйста, сообщите мне! Я всегда готов помочь.