1. Кездесетін әңгіме жасарылушылар кімдер? 2. Әңгіменің оқиғасының суреттелу кезеңдері не болып табылады? 3. Жылқыштың

1. Кездесетін әңгіме жасарылушылар кімдер?

Кездесетін әңгіме жасарылушылар мыналарды ұстауға мүмкіндік бар жеке немесе профессионалды ойыншыларды көрсетеді:

- Музыкалық группалар немесе оркестрлер
- Өмір сияқты аспаздарж
- Қалақұрылысқа арналған драматургтар
- Театрдық акторлар
- Балет жасаушылар
- Білім алушыларына арналған музыкалық орталықтар

2. Әңгіменің оқиғасының суреттелу кезеңдері не болып табылады?

Әңгіменің оқиғасы суреттелу кезеңдері мыналар болып табылады:

- Тақырыптық жетістік жасау: Әңгіменің сөздерімен, музыкалық элементтермен немесе басқа оқиғалармен тақырыптық жетістік жасау.
- Сериялықтық бақылау: Мына сериялықтық бақылауда біреуінен көп өзін-өзі дамытатын оқиға анықталады.
- Жуынтықтық қойындылау: Кез-келген әңгіме ағылшын тачылымды жүргізуге болады және белсенділікті аса тартады.

3. Жылқыштың портретін түсіну.

Жылқыш - оң қолға сілтенген артында артынан бастап, төменге дейін, сияқты егістіктердің бөлшектеспейтін портретін атауға арналған мыналарды қамтиды:

- Ұшқындылығы, формасы мен терісіной іс-әрекеттері
- Әрекеттерді қажетті кезеңдерде жүзеге асырату жəне көздерін ойнастыру аспектілері
- Түрлі түрлі мұрағаттары жанында импровизация

4. Әңгімедегі орналасқан мәселелердің жаңаңылығына мағанымдылық беререк, шығарманы қалпына келтіру.

Әңгімедегі орналасқан мәселелердің жаңаңылығы шығармаға келтірілуі мағанымдылық береді. Бұл маңызды, себебі:

- Жаңа мәселе арқылы оқушылар жаңа барлық парақшаларды ашмайды.
- Әңгімежасымен күресетендерге жауап беру дағдысында, олар әр келген мәселені дүректермен шешуді меңгереді.
- Оқушылар шынымдылықты дамытуға көмек көрсеткенде, олардың алдақадылықты меңгеру жолдарын ашуда көмек көрсетеді.

5. Әңгімеде немесе бөлуші пайда болдағы шындықты қалай ескерілетін?

Әңгімеде немесе бөлуші пайда болдағы шындықты ескеру үшін дұрыс нұсқаларды пайдалануымыз керек:

- Орындау кезінде шындықты жеткізу: Әңгіменің ноталары мен музыкалық элементтерін дұрыс нұсқаулау.
- Тоналық алмасу: Әңгіменің жасалған тегіндіктерін болмауы туралы қамтамасыз ету.
- Алтын күлгіненің терінде ойнау: Бәріміз жақсы аспаз болмаған жағдайда тірілерімізді тексерулеріміз қажет.

6. Шашты әңгімесінде орналасқан мәселелердің жаңа жауаптылығына баға беру қажет еді? Көмек сұрау керек.

Шашты әңгімесінде орналасқан мәселелердің жаңа жауаптылығына баға беру маңызды, себебі:

- Мақсатты мүмкіндігін анықтау: оқушыларға мақсатты көзін жасау және жаңа мәселені тәрбиелеу.
- Жауаптылық сызықтарын көрсету: оқушыларға көмек көрсету керек, сондықтан ғылымдарды жоғарырау жолын көрсетуде.
- Пәнге еркін басқару: оқушыларды әңгіме мәселелерінің жауаптылығын тексеруде ғылыми ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Сіз көмек сұрауға болатында, мұнда сіздің мәселелеріңізді шешу, шығарманы қалпына келтіру немесе көмек көрсету үшін мені сұрауға тілек келеді.