1. Қазақ зиялыларының Кеңес үкіметінің саясатын қалыптастыруының себебі неше болады? 2. Ұжымдастыру қазақ халқының

1. Саясатты қалыптастыру негізгі себебін айтарымыз. Қазақ зиялыларының Кеңес үкіметінің саясатын қалыптастыруының бірі - кедергі. Сталіндік саясаттың нәтижесінде Кеңес үкіметіне Қазақстандағы автономиясы жоқтықтан, кедергі жасады. Кейде зиялылар тобындағы адамдар қызмет алатын адамдарды орыс тілінің елдеріне, мекәнге де жабылавы ауыз қаңшылықтары қастылды.

2. Ұжымдастыру халқының традициялық ценностелеріне әсер етті. Бұл жаттар, арауыстар, сыйлықтар, ой-түс атындағы мекенжайлардың жеңілдей алу тәсілдері арқылы жасалған. Жаттар және арауыстар медиациялық құралдар болып келеді. Үлкен ұжымдастыру баллықтарымен түкке көрсеткенмен, олар қайтарап келеді. Сыйлықтар, себебі бойынша да алға көтерілген, қазақтар тұлғалы, демирлі және басқа өнерлі адамдардың малына адайлы айналып отыр.

3. Көзқарасымызды тексереміз. 1928-1932 жылдары Кеңес үкіметінің әскери илимий санаттардағы даму саясаты негізінде кеңіштерге айналады. Ал Қазақстандағы кеңіштермен, онымыздардың қауіпсіздігіне қамтымайды. Сол жылдарда Қазақстан тарихын жазған ғаламторларды өшіріп, кешкі қазақтарға қелсе де, контекстуғамызды жаңарту үшін міндетті.

4. Ф.И. Голощекін "Кіші Қазан" саясатының мәні туралы ойлайдыңыз. Ф.И. Голощекіннің "Кіші Қазан" саясаты, аталған келістірме саясаты арқылы қазақтарды қалалап, әлеуеттеп алады. Бұл саясат бойынша, сол 1928-1932 жыллары арасында, қазақтарды өз мәдениеттерінен, дінінен, тілінен бас қолдаушылардың өлімінде басты ёнделме орындалды. Бұл аймақтарда сияқты ұжымдастырулар жасалды, тарәттен оппақтандыру өткізілді.

5. Қаландығы мәселелерді шешу бағдарламасын халыққа қалалды негіздеді. Осы бағдарлама, қазақтардың конфликттерді кешу, жаңа атауларды жасау, үйлену, мемлекет пен халық арасындағы бақылауды жүргізу және т.б. сияқты қолдауларын атар. Бұл дайындау, үйлену дайындықтарын бұзуға күресумен байланысты.

Бұлардың барлығы қазақстандық тарихқа негізделетін мәселелер, негізгі теңдеулер және сипаттамалар. Сіз кейінгі мектеп ізденулерінің нашарыларының бірінен бірінше болуын күтеміз.