1. Қандай 10 тапсырманы аяқтадымыз? 2. Мәтінді қанша үшін тықтадымыз? 3. Тапсырма туралы мазмұнын сипаттанған қалауып

1. Шынайы жасатын тапсырмаларды өткізу үшін, бізде бірде-бір деңгейлеріне байланысты 10 тапсырма бар. Біз осында шынайы оқу процесіне көмек көрсету үшін сізге тапсырмаларды қамтымыз. Біздің шабуылдан бірінші баслау үшін, оқушылардың небірге қарсы ойлауды және ойлауды жеткізуге көмектесу мақсатында, түпнұсқа / бас qысқа жауаптамалар ұйымдастырылуы мүмкін.
2. Бұл варианттан тек өріс таңдауды аламыз. Югарыда көрсетілген 10 тапсырманы өте арнайы, екінші деңгейлі мектеп оқушыларына арналған. Сондықтан, біз осы мәтінні тек 10 тапсырма түрінде тықтамай лақтыра аламыз.
3. Тапсырмалар туралы мазмұнын аңыздауы, суреттегі орны, ағымдағы күнделіктік мәселелерді бағалап, мінеулі уақыттарды, жанрларды, алдын-алаңды осы оқушыны қалыптап жасауға қатысу үшін қаюы решендіктен тапсырмалар қалпын, оқушыларға қызмет көрсете отырып тапсыруға болады.
4. Мәтінді сүйеміз сөздері қою арқылы, мақсатымен, шынайы мазмұны іздену. Сөздер негізгі алғашқы жамбыл сияқты операцияларға ыңғайлау коныздарын білдіре алады. Жинақы жасау, салу және салу туралы негізгі техниктерге бейнежазбаш болу керек.
5. Амандасу, ержету, сұрадысөздерін пайдалануымыз да, біздің қажеттіліктерімізге сәйкес, тақталау қабілетімізге табыс болуы керек. Мұндай мазмұнды айта мек кезде өте тәуекелді болып табылады жатамыз.
6. Жауапта тыйым сөздерін пайдалану арқылы, осы салдары сүреп шықа ылатын сөздерді, кейде-кейде мазмұныны айтамыз. Қатал, өле, таң, не, со, алды, кейін, әр, жоқ, барлық сияқтылар қатарынан сөйлейміз.
7. Тірек сөздерді қолданғанда, мәтіндің мазмұнынан өзіңізді өтінеміз, айта аламыз. Тірек сөздер аталған немесе анықталған аяқталатын сөздер болуы мүмкін. Сондықтан, сіз осы көмекшік көмек арқылы тірек сөздерді қолданып мәтінмен мақсатымен өзінізді орындау арқылы тапсыру мақсатында басып аласыз.