1. Какую связь с героем имеет название повести «Иван»? В какой форме характер главного персонажа разворачивается в произведении?
2. Где и когда происходят события повести?
3. Какие особенности композиции являются характерными для повести?
4. Кто выступает в роли рассказчика в повести? Почему автор выбрал именно этого рассказчика для рассказа о герое?
5. Каким словом могут определить главный побуждающий мотив поведения мальчика при хорошем знании его людей?
6. По каким деталям текста можно представить и сформулировать задание, которое должен был выполнить Иван? Напишите это задание.
7. Какие непредвиденные и неожиданные преграды возникают перед разведчиками во время выполнения задания?
2. Где и когда происходят события повести?
3. Какие особенности композиции являются характерными для повести?
4. Кто выступает в роли рассказчика в повести? Почему автор выбрал именно этого рассказчика для рассказа о герое?
5. Каким словом могут определить главный побуждающий мотив поведения мальчика при хорошем знании его людей?
6. По каким деталям текста можно представить и сформулировать задание, которое должен был выполнить Иван? Напишите это задание.
7. Какие непредвиденные и неожиданные преграды возникают перед разведчиками во время выполнения задания?
Kseniya
1. Название повести "Иван" является связью с главным героем, поскольку оно указывает на его имя. В произведении характер главного персонажа разворачивается в форме внутреннего монолога, позволяющего нам постепенно понять его внутренний мир и эмоциональное состояние.
2. События повести происходят в небольшом городке и в деревне в середине XVIII века, когда Россия находилась под властью императрицы Екатерины II. Главное место действия - школа, где учится Иван.
3. Особенности композиции, характерные для повести, включают последовательность эпизодов, описывающих жизнь и уроки Ивана, развитие его отношений с одноклассниками, учителями и родителями. Повесть также имеет внутреннюю направленность, фокусируясь на внутренних переживаниях главного героя.
4. Рассказчиком в повести выступает автор в третьем лице. Автор выбрал такого рассказчика, чтобы создать объективную и наблюдательную перспективу на события, позволяющую нам получить более полное представление о герое и его окружении.
5. Главный побуждающий мотив поведения Ивана при хорошем знании его людей можно определить словом "сострадание". Благодаря своему эмпатическому отношению к другим людям, Иван стремится помочь им и преодолеть их проблемы.
6. По деталям текста можно представить задание, которое должен был выполнить Иван. Задание может быть сформулировано следующим образом: "Исключите лишние слова из предложения и заполните пропуски правильными словами: "_____ окна, _____ двери, _____ стол", где пропуски означают слова, пропущенные Иваном при диктанте. Найдите правильные слова, чтобы предложение стало грамматически правильным."
7. Какие еще вопросы по повести у вас возникли или что еще я могу сделать для вас?
2. События повести происходят в небольшом городке и в деревне в середине XVIII века, когда Россия находилась под властью императрицы Екатерины II. Главное место действия - школа, где учится Иван.
3. Особенности композиции, характерные для повести, включают последовательность эпизодов, описывающих жизнь и уроки Ивана, развитие его отношений с одноклассниками, учителями и родителями. Повесть также имеет внутреннюю направленность, фокусируясь на внутренних переживаниях главного героя.
4. Рассказчиком в повести выступает автор в третьем лице. Автор выбрал такого рассказчика, чтобы создать объективную и наблюдательную перспективу на события, позволяющую нам получить более полное представление о герое и его окружении.
5. Главный побуждающий мотив поведения Ивана при хорошем знании его людей можно определить словом "сострадание". Благодаря своему эмпатическому отношению к другим людям, Иван стремится помочь им и преодолеть их проблемы.
6. По деталям текста можно представить задание, которое должен был выполнить Иван. Задание может быть сформулировано следующим образом: "Исключите лишние слова из предложения и заполните пропуски правильными словами: "_____ окна, _____ двери, _____ стол", где пропуски означают слова, пропущенные Иваном при диктанте. Найдите правильные слова, чтобы предложение стало грамматически правильным."
7. Какие еще вопросы по повести у вас возникли или что еще я могу сделать для вас?
Знаешь ответ?