1. Какую часть речи выражают слова, выделенные в предложении «По краям МОСТОВЫХ желтели одуванчики» (Пауст.)? Ты должен доказать свою точку зрения.
2. Что Стендаль хотел найти в живой действительности и в своем сердце, испытывая тоску по ВЕЛИКОМУ в человеке, согласно тексту: «Мудрость Стендаля в том, что, тоскуя по ВЕЛИКОМУ в человеке, он это ВЕЛИКОЕ искал в живой действительности, в собственном сердце» (Е. Богат)? Ты должен доказать свою точку зрения.
3. Какой частью речи являются выделенные слова в предложении "За вагонами для ЛЕГКОРАНЕНЫХ шел вагон-аптека" (Панова)? Попробуйте обосновать свою точку зрения.
4. Какое частью речи выражают слова, которые заставляют всю чайную греметь от хохота по тексту: "Вся чайная гремела от хохота" (Пауст.)? Ты должен доказать свою точку зрения.
5. Состоит ли представление о Родине у человека только из игрушек, народных сказок и первых школьных бесед об окружающем мире, как сказано в тексте: "С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире представление о Родине у человека должно складываться из И НАСТОЯЩЕГО. Только при этом условии вырастет человек"? Ты должен доказать свою точку зрения.
2. Что Стендаль хотел найти в живой действительности и в своем сердце, испытывая тоску по ВЕЛИКОМУ в человеке, согласно тексту: «Мудрость Стендаля в том, что, тоскуя по ВЕЛИКОМУ в человеке, он это ВЕЛИКОЕ искал в живой действительности, в собственном сердце» (Е. Богат)? Ты должен доказать свою точку зрения.
3. Какой частью речи являются выделенные слова в предложении "За вагонами для ЛЕГКОРАНЕНЫХ шел вагон-аптека" (Панова)? Попробуйте обосновать свою точку зрения.
4. Какое частью речи выражают слова, которые заставляют всю чайную греметь от хохота по тексту: "Вся чайная гремела от хохота" (Пауст.)? Ты должен доказать свою точку зрения.
5. Состоит ли представление о Родине у человека только из игрушек, народных сказок и первых школьных бесед об окружающем мире, как сказано в тексте: "С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире представление о Родине у человека должно складываться из И НАСТОЯЩЕГО. Только при этом условии вырастет человек"? Ты должен доказать свою точку зрения.
Солнечный_День
1. В предложении «По краям МОСТОВЫХ желтели одуванчики» выделенные слова "мостовых" являются притяжательным прилагательным, образованным от слова "мост" с помощью суффикса -овых. Они указывают на принадлежность одуванчиков к мосту.
Обоснование:
- Прилагательное обозначает признак или свойство существительного, в данном случае оно указывает на то, какие именно одуванчики (мостовые) желтели.
- Прилагательное образовано с помощью суффикса -овых, который образует притяжательное прилагательное от существительного.
- В данном предложении притяжательное прилагательное "мостовых" указывает на связь между одуванчиками и мостом, то есть оно выражает принадлежность.
2. В тексте «Мудрость Стендаля в том, что, тоскуя по ВЕЛИКОМУ в человеке, он это ВЕЛИКОЕ искал в живой действительности, в собственном сердце» автор Е. Богат говорит о желании Стендаля найти ВЕЛИКОЕ как в живой действительности, так и в собственном сердце.
Обоснование:
- ВЕЛИКОЕ в данном контексте является существительным мужского рода и указывает на какую-то важную, значимую вещь или явление.
- Стендаль испытывает тоску по ВЕЛИКОМУ в человеке, то есть желает найти величие, важность в человеческой природе.
- Он ищет это ВЕЛИКОЕ как в живой действительности, то есть в реальной, существующей внешней жизни, так и в своем собственном сердце, значит, это указывает на то, что ВЕЛИКОЕ должно быть присутствующим и внутри человека.
3. В предложении "За вагонами для ЛЕГКОРАНЕНЫХ шел вагон-аптека" выделенное слово "легкораненых" является прилагательным, образованным от существительного "легкораненые" с помощью суффикса -ых.
Обоснование:
- Прилагательное обозначает признак или свойство существительного, в данном случае оно указывает на то, какие вагоны (вагоны для легкораненых) следуют.
- Прилагательное образовано с помощью суффикса -ых, который образует прилагательное от существительного.
- В данном предложении прилагательное "легкораненых" указывает на природу вагонов, то есть оно выражает то, что вагоны предназначены или предназначались для легкораненых людей.
Обоснование:
- Прилагательное обозначает признак или свойство существительного, в данном случае оно указывает на то, какие именно одуванчики (мостовые) желтели.
- Прилагательное образовано с помощью суффикса -овых, который образует притяжательное прилагательное от существительного.
- В данном предложении притяжательное прилагательное "мостовых" указывает на связь между одуванчиками и мостом, то есть оно выражает принадлежность.
2. В тексте «Мудрость Стендаля в том, что, тоскуя по ВЕЛИКОМУ в человеке, он это ВЕЛИКОЕ искал в живой действительности, в собственном сердце» автор Е. Богат говорит о желании Стендаля найти ВЕЛИКОЕ как в живой действительности, так и в собственном сердце.
Обоснование:
- ВЕЛИКОЕ в данном контексте является существительным мужского рода и указывает на какую-то важную, значимую вещь или явление.
- Стендаль испытывает тоску по ВЕЛИКОМУ в человеке, то есть желает найти величие, важность в человеческой природе.
- Он ищет это ВЕЛИКОЕ как в живой действительности, то есть в реальной, существующей внешней жизни, так и в своем собственном сердце, значит, это указывает на то, что ВЕЛИКОЕ должно быть присутствующим и внутри человека.
3. В предложении "За вагонами для ЛЕГКОРАНЕНЫХ шел вагон-аптека" выделенное слово "легкораненых" является прилагательным, образованным от существительного "легкораненые" с помощью суффикса -ых.
Обоснование:
- Прилагательное обозначает признак или свойство существительного, в данном случае оно указывает на то, какие вагоны (вагоны для легкораненых) следуют.
- Прилагательное образовано с помощью суффикса -ых, который образует прилагательное от существительного.
- В данном предложении прилагательное "легкораненых" указывает на природу вагонов, то есть оно выражает то, что вагоны предназначены или предназначались для легкораненых людей.
Знаешь ответ?
О проекте
Мы такая же школота как ты ;)
Предметы
Русский язык- Математика
- Геометрия
- Музыка
- История
- Экономика
- Литература
- Алгебра
- Другие предметы
- Физика
- Информатика
- Обществознание
- География
- Немецкий язык
- Химия
- Английский язык
- Психология
- Українська мова
- Окружающий мир
- Биология
- Беларуская мова
- Қазақ тiлi
- Право
- ОБЖ
- Українська література
- МХК
- Французский язык
