1. Какой термин используется для описания процесса и результатов воспитания и обучения человека, приобретения знаний

1. Термин, используемый для описания процесса и результатов воспитания и обучения человека, приобретения знаний, умений и навыков - это образование. Образование является ключевым фактором в развитии личности и общества, позволяет учащимся получать знания, развивать умения и осваивать навыки, необходимые для успешной жизни и будущей профессии. Целью образования является развитие интеллектуальных, эмоциональных, социальных и физических способностей учащихся.

2. Связь между мировыми тенденциями развития образовательной системы и их содержанием:

1) Фокус школы и педагогов на индивидуальности учащегося, его интересах, потребностях и уникальных особенностях соответствует принципу дифференцированного обучения. При использовании этого подхода учителя адаптируют содержание уроков и методы обучения, чтобы учащиеся могли достичь максимального успеха в своем образовании. Дифференцированное обучение позволяет учащимся развиваться в соответствии с их индивидуальными потребностями и способностями.

2) Применение современных технологий обучения и использование глобальных телекоммуникационных сетей связано с принципом информатизации образования. Это означает использование компьютеров, интерактивных досок, мультимедийных ресурсов и онлайн-платформ для обучения и коммуникации. Технологии позволяют учащимся получать доступ к информации и образовательным ресурсам, учиться в интерактивной и уникальной среде, что способствует развитию их навыков цифровой грамотности и подготовке к современному информационному обществу.

3) Формирование стойкости и готовности к постоянному развитию связано с принципом лифлонг обучения (lifelong learning). В современном обществе навыки и знания быстро устаревают, поэтому важно развивать учащихся как самостоятельных и активных обучающихся, осознающих необходимость постоянного обучения и развития. Чтение, самообразование, адаптация к новым ситуациям и самоорганизация - основные элементы, которые помогают формировать стойкость и готовность к постоянному развитию.

Таким образом, связь между мировыми тенденциями развития образовательной системы и их содержанием представлена следующим образом:
1) - а
2) - б
3) - в