1) Какой социальный вариант русского языка использован для создания данных текстов? 2) Какова степень понятности этих

1) В данных текстах использован социальный вариант русского языка, близкий по стилю и лексике к разговорному языку или сленгу. Об этом свидетельствуют ряд особенностей, таких как неформальные выражения ("по-сленговому", "парня по кличке"), использование элементов устной речи (обращение "моего друга-партнера, парня по кличке "Кирюха"") и нестандартных слов ("вор животных").

2) Степень понятности этих текстов может быть относительно низкой для школьников, особенно для тех, кто не привык к неформальным оборотам или не знаком с сленгом. Они могут встретить сложности в понимании нестандартных выражений и неформальной лексики.

3) Существует несколько факторов, определяющих степень понятности данных текстов. Во-первых, использование словарного запаса и грамматических конструкций, знакомых школьнику, способствует пониманию. Во-вторых, стиль и уровень формальности текста также влияют на понятность. Для школьников будет более понятным текст, написанный в более формальной и нейтральной манере. Наконец, наличие ясной и последовательной структуры текста, а также логически связанных предложений, облегчает его понимание.

а) В метро вор животных по-сленговому ограбил моего друга-партнера, парня по кличке "Кирюха". Он использовал черный уголь и лопатку, чтобы напасть на беззащитное животное со странными пятнами, оставив на нем следы.

Этот текст имеет низкую степень понятности для школьников, так как он содержит неформальные выражения ("по-сленговому") и нестандартные слова ("вор животных", "парня по кличке"), которые могут вызвать запутанность или непонимание. Описание использования черного угля и лопатки может также быть непонятным или сложным для школьников.

б) Герой Вильгельм Оранский стал лидером бунта. Он был поддержан горожанами. Представитель города Мадрида, герцог Альба, выступил за него. Герцог Альба был важной фигурой! Когда он прибыл...

Этот текст имеет более высокую степень понятности для школьников, так как он написан в более формальной манере и содержит нейтральный словарный запас. Он легко читается и содержит последовательность событий, которые школьник может легко понять.