1. Какой шум? 2. Что покрыло болото? 3. Что делал я с льдом и замерзшими листьями? 4. Когда стемнело? 5. Что хотелось

1. Шум в данном контексте может быть любым шумом, который школьник услышал во время описываемого события или момента. Например, это мог быть шум ветра, пение птиц, шум природы или другие звуки, которые могли быть характерны для болота или его окрестностей.

2. Болото могло быть покрыто различными растениями и растительностью, типичными для этого вида экосистемы. Это могут быть тростники, камыши, мхи, лишайники, водоросли и т.д. Такой растительный покров на болоте создает специфическую микроклиматическую и экологическую среду.

3. С льдом и замерзшими листьями я мог заниматься разными вещами. Например, можно было собирать замерзшие листья и ледяные сосульки, изучать их структуру и особенности. Также можно было наблюдать, как лед и замерзшие листья меняют свои свойства при нагревании или таянии.

4. Время, когда стемнело, может зависеть от конкретного дня и места описываемого события. Например, если рассказ происходит зимой, то стемнело могло быть рано, когда солнце зашло за горизонт. Если речь идет о летнем времени, то стемнело может быть позже вечера, после заката солнца.

5. В тексте не указано, по отношению к какой Москве идет речь. Если это относится к Москве как городу, то в контексте истории или события, рассказываемого школьником, может быть выражено желание поделиться впечатлениями или постигнутым опытом, связанным с посещением Москвы. Например, это может быть желание развлечься, увидеть достопримечательности или пообщаться со своими друзьями, которые живут в Москве.

6. В контексте текста, "товарищество" может относиться к дружбе или близким отношениям между людьми. "Товарищество" может быть взаимной поддержкой, доверием и сплоченностью между людьми. В тексте говорится о том, что нет ничего святого или более ценного, чем поддержка и доверие людей друг к другу.

7. Возможно, в данном контексте говорится о том, что что-то давно процветает или существует в значительном количестве или в хорошем состоянии. Однако, без конкретной информации о том, о чем именно идет речь, сложно дать точный ответ.

8. На горах не может быть многих вещей, например, морской воды или влажnosti. Поэтому, возможно, автор имел в виду, что на горах отсутствовали какие-либо конкретные объекты или природные явления, о которых рассказывается в тексте.

9. В данном случае, мы не можем с уверенностью сказать, что именно авторе не нравится, не мечтается и не читается по ночам. Контекст или более конкретная информация могли бы помочь нам лучше понять о чем идет речь.