1. Какой лингвистический феномен вызывает двусмысленность в понимании слушателей в следующих фразах? 1. В бухгалтерию

1. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - омонимия. В этом предложении слово "бухгалтерию" может иметь два значения: офис, где занимаются бухгалтерией, или строгое существительное в родительном падеже множественного числа от слова "бухгалтерия".

2. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - полисемия. В данном предложении слово "лавра" может иметь два значения: монастырь или заслуженная награда.

3. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - омонимия. В данном предложении слово "подвёл" может иметь два значения: перевел или обманул.

4. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - омонимия. В данном предложении слово "Пугачевой" может иметь два значения: относится к имени исполнительницы Пугачевой или является местоимением принадлежности.

5. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - перифраз. В данном предложении слово "неустойки" используется для описания людей, которые не могут справиться с чем-либо или не выполняют свои обязанности должным образом.

6. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении -парадокс. В данном предложении руководитель выражает противоречивые мысли или чувства, которые могут вызывать у слушателей недоумение или смущение.

7. Лингвистический феномен, вызывающий двусмысленность в понимании слушателей в данном предложении - контекстуальная неоднозначность. В данном предложении, без контекста, трудно понять, на кого бригадир обращается со словами "приступить к работе": на людей, сидящих за столом, или на других людей в целом. В данном случае контекст должен быть более ясным, чтобы участники разговора понимали точный смысл фразы.