1. Каково поведение детей в сложных ситуациях? Как каждый из них находит свой путь? Почему Настя не испугалась

1. Поведение детей в сложных ситуациях может быть разным, так как каждый ребенок имеет свою индивидуальность и свои пути реагирования на стрессовые ситуации. Некоторые дети могут испытывать страх и панику, другие же могут сохранять спокойствие и находить решения проблем.

Настя не испугалась змейки, лося и собаки, вероятно, потому что она была храброй и уверенной в себе. Возможно, у нее был опыт общения с животными или она раньше сталкивалась с подобными ситуациями и знала, как себя вести. Также, Настя могла быть осведомлена о поведении этих животных и предпринимать правильные действия, чтобы не вызвать агрессию или страх у них.

Когда Митраша оказался в темном лесу, его поведение может зависеть от его характера и реакции на страх. Он мог потеряться, испытывать страх или панику. Возможно, в такой ситуации его поведение будет зависеть от его знаний, опыта или способностей. Например, если Митраша знает, как использовать компас или сделать ориентировку по окружающим предметам, он может попытаться найти выход из лесу. Однако, его поведение может быть субъективным и зависеть от его реакции на страх и стресс.

То, что Митраша чуть не погиб, может быть результатом неправильного принятия решений. Например, он мог выбрать неправильный путь или не использовать доступные ему инструменты для выживания. Вероятно, его ошибка заключалась в недостаточном знании о том, что делать в сложных ситуациях и как выжить в лесу. Можно предположить, что у него был малый опыт или знания в такой обстановке, и он не был готов к таким экстремальным условиям.

Относительно реальности или сказки, это может быть вариант сказочной истории, где главные герои сталкиваются с опасностями и находят выход из трудных ситуаций. Однако, в реальной жизни дети также могут иметь различные поведенческие реакции на сложные ситуации. Поэтому можно сказать, что это история, созданная для развлечения и учебы, но элементы из нее могут быть применимы в реальной жизни.

2. Исходные названия ("Друг человека", "Брат и сестра", "Блудово болото") и конечное название "Дача" позволяют нам погрузиться в мир писателя и понять его идею, которая могла меняться в процессе творчества.
Первые названия, "Друг человека" и "Брат и сестра", подразумевают связь между людьми, отношения, ценность и поддержку взаимоотношений. Однако, эти названия могут быть слишком общими и не раскрывать конкретную идею или уникальные черты сюжета.
"Блудово болото" создает образ темного, мрачного места, где возможно происходят необычные события. Оно может намекать на опасность или загадочность, которые могут быть характерны для сюжета.
В конечном названии "Дача" писатель, вероятно, решил сосредоточиться на определенном месте действия и передать атмосферу этого места. Такое название может вызывать ассоциации с природой, уединением, возможно дачей, как местом, где происходят важные для сюжета события или где развиваются отношения между персонажами.

Меняние идеи и названий в течение творчества писателя является обычным процессом, связанным с развитием сюжета, изменением акцентов, поиском наилучшего способа передачи идей. В данном случае названия могут отражать разные фазы писательского творчества, где писатель экспериментирует и ищет описание, что наиболее точно отражает его замысел или смысл произведения. В результате, конечное название "Дача" может быть выбрано как наиболее подходящее и лаконичное, чтобы передать суть и атмосферу произведения.