1. Какое расстояние между селом и городом? 2. Почему необходимо задавать вопросы, если все уже ясно? 3. Что происходило

1. Для того чтобы определить расстояние между селом и городом, необходимо иметь информацию о точных координатах обоих мест. Затем можно воспользоваться формулой для вычисления расстояния между двумя точками на плоскости - формула расстояния между двумя точками на плоскости (x1, y1) и (x2, y2) выглядит следующим образом:

\[
d = \sqrt{{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2}}
\]

Где d - расстояние между точками, (x1, y1) - координаты первой точки (села), (x2, y2) - координаты второй точки (города).

2. Задавать вопросы важно даже тогда, когда кажется, что все уже ясно, поскольку вопросы помогают углубить понимание темы или проблемы. Они способствуют осознанию всех аспектов темы, а также могут привести к новым выводам или пониманию связей, которых ранее не было замечено. Задавая вопросы, школьник развивает критическое мышление, аналитические способности и умение рассуждать.

3. Когда ландыши расцветали и испускали запах, который не хотелось покидать лес, происходили следующие явления: воздух наполнялся ароматом цветов, птицы возбужденно щебетали, привлекая внимание других животных, насекомые ползали по земле и летали в поисках пищи, возможно, другие растения также цвели, создавая вокруг красочную картину.

4. Отец жил, несмотря на привилегии, работая в саду, чтобы зарабатывать себе на жизнь и обеспечить свою семью. Работа в саду могла быть его профессией или временной занятостью, но несмотря на статус или возможные привилегии, отец понимал, что важно быть ответственным и работать, чтобы обеспечивать даже базовые нужды.

5. Всадник, находясь в отчаянии, мог крикнуть командиру что-то вроде: "Помощь!", "Спасите!", "Мы в опасности!", либо другую фразу, которая выразила бы его страх, тревогу или просьбу о помощи.

6. Столбы, выстроившиеся вдали и напоминающие обгоревшие спички, могли быть рядом высоких объектов, таких как деревья, фонари, столбы электропередачи или любые другие предметы, имеющие форму и цвет, напоминающие обгоревшую спичку.

7. Человек постепенно осознавал, что университет отдаляет его от жизни, а не приближает к ней, он мог почувствовать разочарование, потерю связи с реальностью, отчуждение от окружающей среды, идущее вместе с фокусировкой на учебе и научных исследованиях. Он можео почувствовать, что университетная среда отличается от повседневной жизни, где более актуальными становятся знания и аспекты, которые не всегда пригодны для применения в повседневных ситуациях.

8. Поводом для грусти было то, что их прежний дом уже не привлекал их. Причины могут быть различными - износ помещения, утрата эстетической привлекательности, некоторые негативные события, которые происходили в этом доме, а также чувство обновления и желания начать с чистого листа в новом месте. Грусть может возникать из-за потери привычного и знакомого, даже если оно уже не приносит радости или ужасает.