1) Какое количество предложений может быть содержать в тексте? а) В тексте нет ограничений на количество предложений

1) Какое количество предложений может быть содержать в тексте?
а) В тексте нет ограничений на количество предложений.
Одним из преимуществ текстового формата является возможность включения любого количества предложений в текст. Ответ "а" верен, так как отсутствуют какие-либо ограничения в этом отношении.

б) Для кого задумана эта книга как повесть?
Когда говорят о том, для кого книга задумана как повесть, имеется в виду предназначение книги для чтения широкого круга читателей. Это означает, что повесть адресована не только специалистам или определенной аудитории, но и широкому кругу людей, включая школьников.

в) Что вызвало шок у нас?
Это задание требует уточнения. Чтобы определить, что вызвало шок, необходимо знать контекст или дополнительную информацию. Если вы сможете предоставить более подробные сведения, я смогу дать более точный ответ.

2) В какой последовательности слов происходит нарушение словообразования?
а) каким образом слова "учительство" и "учительствовать" связаны с словом "учитель"?
Слова "учительство" и "учительствовать" связаны с основным словом "учитель" путем добавления суффикса "-ство" и "-ствовать" соответственно. Это пример процесса словообразования путем добавления аффиксов к основе слова "учитель". Таким образом, здесь не происходит нарушение словообразования.

б) каким образом слова "парить", "парной" и "испарений" связаны с основным словом "пар"?
Слова "парить", "парной" и "испарений" связаны с основным словом "пар" путем процесса словообразования. В данном случае, добавление приставки "про-" к основе слова "пар" создает слово "парить". Добавление суффикса "-ной" создает слово "парной". А добавление суффикса "-ений" создает слово "испарений". Таким образом, здесь также не происходит нарушение словообразования.

в) каким образом слова "обновить", "возобновить" и "возобновление" связаны с основным словом "новый"?
Слова "обновить", "возобновить" и "возобновление" связаны с основным словом "новый" путем процесса словообразования. Префикс "об-" в слове "обновить" придает ему значение "сделать что-то новым". Префикс "воз-" в слове "возобновить" указывает на повторение или продолжение действия, а суффикс "-ение" в слове "возобновление" образует существительное от глагола. Таким образом, здесь также не происходит нарушение словообразования.

В обоих примерах отсутствует нарушение словообразования, поскольку слова созданы путем добавления аффиксов к основам или с помощью префиксов.