1. Какими способами автор передал усилия, которые мальчик приложил, чтобы порадовать свою мать?
2. Почему поступок сына вызвал у матери слезы радости?
3. Какие чувства автор испытывает, рассказывая о своем послевоенном детстве и особенно о запомнившемся ему "красном дне"?
2. Почему поступок сына вызвал у матери слезы радости?
3. Какие чувства автор испытывает, рассказывая о своем послевоенном детстве и особенно о запомнившемся ему "красном дне"?
Sovunya
1. Автор передал усилия, которые мальчик приложил, чтобы порадовать свою мать, следующими способами:
- В тексте упоминается, что мальчик проводил много времени за книгами и старался изучить русский язык, чтобы прочитать матери стихи на ее день рождения. Это свидетельствует о том, что мальчик прикладывал серьезные усилия для этой цели.
- Мальчик также произнес перед матерью небольшую речь, в которой выразил свою любовь и благодарность по поводу ее заботы и поддержки. Это требовало подготовки и нервных волнений, так что можно сказать, что мальчик приложил эмоциональные усилия для этого выступления.
2. Поступок сына вызвал у матери слезы радости по нескольким причинам:
- Во-первых, матери было приятно узнать, что мальчик старался учиться русскому языку, чтобы прочитать ей стихи на ее день рождения. Это свидетельствует о его любви и заботе о ней.
- Во-вторых, речь сына была проникновенной и выразительной, и в ней мальчик выразил все свои чувства и благодарность матери за всю ее заботу и поддержку. Это было трогательным и искренним выражением эмоций, что вызывало у матери глубокие чувства и приводило к слезам радости.
3. Автор испытывает несколько чувств, рассказывая о своем послевоенном детстве и "красном дне":
- Во-первых, автор испытывает ностальгию, воспоминания о прошлом вызывают у него тоску и желание вернуться в то время. Это может быть связано с тем, что послевоенное детство было для автора особенным периодом, полным трудностей, но также и радостей.
- Во-вторых, автор испытывает гордость и благодарность по отношению к своим родителям и другим людям, которые помогали ему и другим детям в трудные времена послевоенной реконструкции. Эти эмоции проистекают из осознания важности поддержки и единства в трудные времена.
- Наконец, автор может также испытывать горечь или грусть, вспоминая о потерях и стрессе, связанных с военными действиями и последующими трудностями периода послевоенного восстановления. Эти чувства делают "красный день" особенно ярким и запоминающимся для автора.
- В тексте упоминается, что мальчик проводил много времени за книгами и старался изучить русский язык, чтобы прочитать матери стихи на ее день рождения. Это свидетельствует о том, что мальчик прикладывал серьезные усилия для этой цели.
- Мальчик также произнес перед матерью небольшую речь, в которой выразил свою любовь и благодарность по поводу ее заботы и поддержки. Это требовало подготовки и нервных волнений, так что можно сказать, что мальчик приложил эмоциональные усилия для этого выступления.
2. Поступок сына вызвал у матери слезы радости по нескольким причинам:
- Во-первых, матери было приятно узнать, что мальчик старался учиться русскому языку, чтобы прочитать ей стихи на ее день рождения. Это свидетельствует о его любви и заботе о ней.
- Во-вторых, речь сына была проникновенной и выразительной, и в ней мальчик выразил все свои чувства и благодарность матери за всю ее заботу и поддержку. Это было трогательным и искренним выражением эмоций, что вызывало у матери глубокие чувства и приводило к слезам радости.
3. Автор испытывает несколько чувств, рассказывая о своем послевоенном детстве и "красном дне":
- Во-первых, автор испытывает ностальгию, воспоминания о прошлом вызывают у него тоску и желание вернуться в то время. Это может быть связано с тем, что послевоенное детство было для автора особенным периодом, полным трудностей, но также и радостей.
- Во-вторых, автор испытывает гордость и благодарность по отношению к своим родителям и другим людям, которые помогали ему и другим детям в трудные времена послевоенной реконструкции. Эти эмоции проистекают из осознания важности поддержки и единства в трудные времена.
- Наконец, автор может также испытывать горечь или грусть, вспоминая о потерях и стрессе, связанных с военными действиями и последующими трудностями периода послевоенного восстановления. Эти чувства делают "красный день" особенно ярким и запоминающимся для автора.
Знаешь ответ?