1. Каким образом можно описать героя рассказа, который вызывающе зевает на уроках, скрывая глаза и извращенно скривляя нос?
2. Сформулируйте цитатную характеристику Женечки, одного из главных персонажей рассказа.
3. Чтобы выполнить это задание, можно разделиться на две группы. Просмотрите результаты в классе.
2. Сформулируйте цитатную характеристику Женечки, одного из главных персонажей рассказа.
3. Чтобы выполнить это задание, можно разделиться на две группы. Просмотрите результаты в классе.
Лариса
Задача 1. Герой рассказа проявляет неуважение к процессу обучения и невнимательное отношение к урокам. Выражает свою скуку и безразличие к урокам через показательные и вызывающие действия. Во время зевоты он закрывает глаза, что подчёркивает его нежелание видеть и воспринимать учебный материал. Извращенное скривление носа может свидетельствовать о его пренебрежительном отношении к окружающим и попытке привлечь внимание к своей апатии.
Задача 2. "Женечка был наделён самым ленивым зевако-показательным поведением во время уроков." - цитатная характеристика главного персонажа рассказа подчёркивает его отношение к учебному процессу, где он проявляет лень и неуважительное отношение к учителям и предметам.
Задача 3: Для выполнения данного задания, ученики могут разделиться на две группы и последовательно просмотреть результаты друг друга в классе. Такая форма работы позволит более осознанно подходить к анализу каждой группы и обсуждать преимущества и недостатки представленных результатов. Это также способствует развитию критического мышления и способности анализировать работы своих одноклассников.
Задача 2. "Женечка был наделён самым ленивым зевако-показательным поведением во время уроков." - цитатная характеристика главного персонажа рассказа подчёркивает его отношение к учебному процессу, где он проявляет лень и неуважительное отношение к учителям и предметам.
Задача 3: Для выполнения данного задания, ученики могут разделиться на две группы и последовательно просмотреть результаты друг друга в классе. Такая форма работы позволит более осознанно подходить к анализу каждой группы и обсуждать преимущества и недостатки представленных результатов. Это также способствует развитию критического мышления и способности анализировать работы своих одноклассников.
Знаешь ответ?