1. Каким образом драматург передает чувства юноши влюбленного с помощью художественных сравнений? 2. Средствами

1. Драматург, используя художественные сравнения, передает чувства юноши влюбленного, создавая образы и аналогии, которые помогают читателю или зрителю лучше представить и понять эмоции персонажа.

2. Средствами синтаксиса, передавшими взволнованность речи Ромелу, могут быть использование коротких предложений, повторы, восклицания и необычный порядок слов. Эти приемы помогают создать более живую и эмоциональную атмосферу, передающую состояние волнения героя.

3. В монологе "Моё лицо темнота" Джульетта выражает свои сомнения относительно своей решимости встретиться с Ромео ночью и прекратить семейную вражду. Элементы монолога, которые можно найти в этом диалоге, включают повторы, риторические вопросы и внутренний монолог, что помогает показать внутреннюю борьбу и противоречивость чувств героини. Драматург использует этот прием, чтобы показать сложность и амбивалентность решений, с которыми сталкиваются герои.

4. При назывании жаворонка грубым словом "горлодер", Джульетта усиливает контраст между его светлой песней и темными и страстными эмоциями, которые она чувствует в связи с любовью к Ромео. Это может быть выражение ее раздирающей душу ситуации и тревоги относительно планов их встречи.

5. В диалоге влюбленных в сцене 5 акта звучат трагические предчувствия, которые указывают на несчастный исход их любви. Герои обсуждают свои беспокойства, что их любовь может привести только к горячкой ссоре между их семьями и расставанию. Они также упоминают о предчувствии смерти, указывая на то, что их чувства сталкиваются с преградами, которые они не смогут преодолеть. Это добавляет трагическую напряженность и подчеркивает несовместимость их любви.